Instrucionismo, Construcionismo e Inovação Pedagógica

Instrucionismo, Construcionismo e Inovação Pedagógica Antonio Vuldembergue Carvalho Farias1 Não há dúvida que a aprendizagem se inicia ainda no ventre materno e se estende até a morte. Também não se discute a forma como esse aprendizado se institui nas pessoas. Sabe-se que há inúmeras maneiras de se processarem os conhecimentos gerando aprendizagem e dentre as formas mais suscitadas, sobressaem teorias como o Instrucionismo, o Construtivismo e o Construcionismo. São abordagens diversas, com o Instrucionismo ligado a Skinner2, Construtivismo relacionado com Piaget3 e Construcionismo vinculado a Papert4, em seus diferentes raciocínios acerca do processamento de informações a serem transmitidas ou a serem ensinadas, fazendo parte do que se denomina aprendizagem ou construção do conhecimento. Parece haver uma relação indissolúvel entre dois entes em que todas as abordagens psicogenéticas, epistemológicas ou pedagógicas se debruçam. Trata-se de “quem ensina” e “quem aprende”. Nessa perspectiva, o “quem ensina” tem se destacado em diversos momentos da história como um dos elementos que se procura dotar de poderes, artifícios, táticas e técnicas que sejam capazes de provocar a aprendizagem no “quem aprende” ainda que tão somente lhe transmita informações, às vezes descontextualizadas. O tratamento desigual das artes de aprender e ensinar em nossa língua mostra-se visível na gramática e no vocabulário. Pense, por exemplo, em analisar gramaticalmente a sentença: “o professor

Esses tipos de sistema não podem ser classificados numa única perspectiva educacional. Para classificar adequadamente é necessário analisar as possibilidades de interação do sistema em particular. Embora seja reconhecida uma tendência de que software educacional e objeto de aprendizagem sejam projetados numa perspectiva instrucionista, é preciso ressaltar que nem sempre isso ocorre. d) Cada sistema computacional possibilita estabelecer todo tipo de interação entre o sujeito e os…

CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCIONISMO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA Paulo Fernandes dos Santos Recife – PE 2012 Paulo Fernandes dos Santos CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCIONISMO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA Artigo científico apresentado como requisito da disciplina tecnologia e Pedagogia Construtivista do ciclo de Seminários de acesso ao Mestrado na Área de Inovação Pedagógica da Universidade da Madeira, turma Recife IV, sob a orientação do…

suficiente A competência do auto-aprendizado é fundamental. Baseado no construtivismo de Piaget Controle do processo de aprendizagem vai para as mãos do aprendiz Professores como orientador não mais como instrumentar Os recursos advêm da interação do aluno com os programas. Natureza mais do que “Educação”. Para Demo, não e correta a expectativa comum entre educadores de que se pode inventar o que bem se entende na aprendizagem. Se tudo muda de maneira cada vez mais rápida, por…

deste projeto Educação Integral e Integrada que está proporcionando às novas gerações o desenvolvimento de múltiplas aprendizagens. Quando o tema educação integral é colocado em pauta, não fala somente de ampliação da jornada escolar, mas também de uma visão de educação mais ampla, onde irá formar crianças e jovens através de habilidades e competências exigidas no mundo contemporâneo. Esse aumento de tempo de permanência de crianças e jovens em escolas brasileiras deve ocorrer de forma…

Centros de Treinamento, Atividades de Recrutamento, Clínicas de Psicopedagogia entre outras modalidades de negócio. Existem diversas Tecnologias que auxiliam na disseminação dos conteúdos educacionais, mas como em toda aplicação pedagógica, o acompanhamento profissional é indispensável, entende-se que a tecnologia facilita à maneira de educar, mas não extingue o educador. Abaixo apresento quatro destaques no assunto: Softwares Educacionais, Jogos Educativos, Dispositivos de Interação…

deste projeto Educação Integral e Integrada que está proporcionando às novas gerações o desenvolvimento de múltiplas aprendizagens. Quando o tema educação integral é colocado em pauta, não fala somente de ampliação da jornada escolar, mas também de uma visão de educação mais ampla, onde irá formar crianças e jovens através de habilidades e competências exigidas no mundo contemporâneo. Esse aumento de tempo de permanência de crianças e jovens em escolas brasileiras deve ocorrer de forma…

toda a humanidade. A tecnologia veio para nos ajudar a fazermos imensos cálculos. Ela evolui e cada vez mais se aprimora em vários setores gerenciando enormes informações e transportando a qualquer distância. Na educação ela esta tendo um papel muito importante, aonde o desejo do consumo vem aumentando a cada vez mais. Almeida (2004), somos influenciados pela mídia eletrônica cada vez inovando o mercado e assim ficamos refém do modernismo da comunicação. Nós como educadores temos que…

Matemática e Física da Universidade Paranaense – UNIPAR, Campus de Cascavel, e-mail: edslens@yahoo.com.br 2 Acadêmico do Curso de Pós-Graduação em Ensino de Matemática e Física da Universidade Paranaense – UNIPAR, Campus de Cascavel, e-mail: ismaelferraz@hotmail.com. 3 Professora Ms. Orientadora do Curso de Pós-Graduação em Ensino de Matemática e Física da Universidade Paranaense – UNIPAR, Campus de Cascavel, e-mail: giito@uol.com.br. 2 Valente (1998) enfatiza que a introdução do…

melhoria do ensino. Os erros contêm um potencial educativo que precisa ser mais bem explorado, não apenas pelos professores, como também pelos próprios alunos. (PINTO, 2000, p. 37) Em contexto de análise investigativa para efeitos de discordância do modelo de ensino-aprendizagem aplicado no ensino de Física, os temas relacionados e explícitos em periódicos e comumente discutidos em eventos ligados ao assunto em questão, nos levam a pensar neste modelo de forma crítica e reflexiva, como…