Construtivismo De Piaget A Emília Ferreiro 2000

Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) e publicado no mesmo ano, no número 18 da Revista Brasilei­ ra de Educação, editada pela própria ANPED, em co-edição com a Editora Autores Associados. Esse texto foi um dos resultados de uma pesquisa intitulada O construtivismo: suas muitas faces, suas filiações e suas interfaces com outros modismos, a qual foi desenvolvida com apoio do CNPq (no período de agosto de 1998 a julho de 2002). O segundo artigo, intitulado “Relações entre ontologia e…

com mais de três autores, indicar o primeiro seguido de et al.: MENESES, J. G. C. et al. Estrutura e funcionamento da educação básica. São Paulo: Pioneira, 1998. 1.3 com subtítulos (há negrito apenas no título): AZENHA, M. G. Construtivismo: de Piaget a Emília Ferreiro. São Paulo: Ática, 1993. 1.4 livros sem data de publicação: Introdução à Pesquisa Científ ic a em Educação A bibliografia selecionada para o trabalho, cujas informações completas devem ser cuidadosamente…

citação É a menção de uma citação já inserida em outro documento. Exemplo Piaget (1988), segundo Emília Ferreiro (1993), afirmava que... Citação de informações retiradas da internet Primeiramente, deve-se avaliar a qualidade das informações retiradas da internet. É necessário listar nas suas referências a data da consulta e o endereço eletrônico do site consultado. Exemplo 1 A realidade virtual, para Sereza (2000), “é um novo ambiente comunicacional, no qual estamos apenas…

aprendizado sugerindo atividades que resultam em conhecimento e podem ser utilizadas pelo professor. Para fundamentar esta pesquisa foram apresentadas teorias que explicam esta temática, baseando-se especificamente em autores tais como Paulo Freire, Emília Ferreiro, Ana Teberosky e outros. Enfim, é exposto os resultados e discussões do trabalho, através de coleta de dados por meio de questionário aplicados aos educadores que lecionam na rede municipal do município de são Mateus-ES,…

destacartrêsgrandesparadigmasdeensinoͲaprendizagem,algunsdosquaisseoriͲ ginaramnaantiguidadeclássica,massedesenvolveramaolongodoséculopassado,estendendoseusreflexos LETRAS|227  atéosdiasatuais.Sãoeles:oBehaviorismo,oConstrutivismoeoSociointeracionismo,osquaisserãoabordaͲ dos de forma abreviada mais adiante. Esses paradigmas foram decorrência de reflexões desenvolvidas nos…

a concepção de escola do passado começa a ser demolida graças a diferentes contribuições científicas. Foram os avanços da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, da Neurologia, da Epistemologia Genética, da Pedagogia Moderna, do Sócio Construtivismo que mostraram que a aprendizagem das crianças têm características próprias, diferente da dos adultos; que o processo de aprendizagem é progressivo e cumulativo e nem sempre ocorre de forma linear, mas sim por saltos; e que o medo e a…

tornarem-se “naturalmente” usuárias da linguagem escrita levou Ferreiro a propor o que passou a denominar “ambiente alfabetizador”, que visava a levar para a sala de aula um ambiente semelhante ao que as crianças viviam em seu cotidiano quando expostas a situações de leitura e de escrita. Defendia Ferreiro que, assim fazendo, a professora estaria contribuindo para o processo de alfabetização das crianças. Nas palavras de Ferreiro, criar um ambiente alfabetizador significa organizar a…

Educação Infantil É importante enfatizar que neste estudo traremos algumas contribuições não esgotamos a temática. Um dos estudiosos Jean Jacques Rousseau (1712-1778), Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827), Maria Montessori (1870 – 1952), Jean Piaget (1896 – 1980), Lev Semenovich Vygotsky (1896 – 1934). Rousseau nos traz grandes contribuições, pois vem fazer uma abordagem da infância como um momento onde se vê, se pensa e se sente o mundo de um modo próprio, trazendo a afirmativa …

secundária e no ensino de matemática. Diferentemente da tendência empírico-ativista, a tendência construtivista apresenta alguns avanços na maneira de como conceber o ensino de matemática. Segundo Fiorentini (1995, p. 19-20): “(...) para o construtivismo, o conhecimento matemático não resulta nem diretamente do mundo físico nem de mentes humanas isoladas do mundo, mas sim da ação interativa/reflexiva do homem com o meio ambiente e/ou com atividades”. Fiorentini (1995, p. 20)…

dificuldades iniciais na alfabetização”, um estudo sobre a dicotomia que observaram na aquisição da leitura e da escrita, por meio das visões distintas do processo de aquisição dessas habilidades: a Psicogênese da Leitura e da Escrita proposta por Ferreiro e Teberosky e os estudos da Psicologia Cognitiva. “O abuso sexual e a inclusão momentânea: as conseqüências no processo de aprendizagem”,de autoria de Kátia de Conto Lopes e Ronalisa Torman, aborda um tema importante e atual, ainda…