texto maria

Marília Freitas de Campos Tozoni-Reis
Professora Livre Docente do Departamento de Educação do Instituto de
Biociências da UNESP-Botucatu.

Resumo: Este texto apresenta duas importantes contribuições para a realização de pesquisas científicas em educação: o processo de pesquisa e as normas para apresentação de trabalhos científicos. Iniciamos com uma breve reflexão acerca da importância e, principalmente, dos limites da metodologia de pesquisa para, a seguir, detalhar o processo de pesquisa com objetivo de auxiliar o pesquisador iniciante no planejamento das atividades de pesquisa segundo suas grandes etapas: revisão bibliográfica; coleta de dados; análise dos dados; redação final do estudo. Além disso, como contribuição de natureza ainda mais técnica, o texto apresenta as normas para redação de trabalhos científicos que vai da apresentação geral dos trabalhos às normas de citações de autores e referências bibliográficas. São informações técnicas muito importantes para a apresentação dos trabalhos científicos, normas resultantes de acordos internacionais da comunidade científica que o pesquisador iniciante poderá conhecer, inclusive pelos exemplos disponibilizados no texto.
Palavras chaves: Processo de Pesquisa, Atividades de Pesquisa, Normas para Trabalhos Científicos.

1. Introdução
A iniciação à pesquisa, que tem no estudo monográfico sua expressão operacional nos cursos de graduação, exige de todos aqueles que procuram conhecer uma situação nova uma preocupação metodológica legítima e necessária com o método. A única forma de aprender a fazer pesquisa é pesquisando, portanto, a metodologia para os pesquisadores iniciantes toma importância pedagógica, isto é, o pesquisador iniciante, além de investigar, precisa também aprender a metodologia de pesquisa como instrumento de investigação acadêmicocientífica.
Esses conhecimentos metodológicos, porém, só têm sentido se forem tomados como caminhos mais seguros e facilitadores, orientadores da ação