TEORIA BEHAVIORISTA (Skinner) e TEORIA CONSTRURIVISTA (Piaget)

Neste trabalho, podemos apresentar duas teorias: a teoria de Piaget sobre o construtivismo e a teoria de Skinner o behaviorismo. O construtivismo baseia-se no comportamento humano, através de experiência individual. A aprendizagem construtivista é baseada numa participação ativa dos alunos na resolução de problemas e na exercitação do pensamento crítico, relativamente as atividades que acham relevantes e atraentes. Eles constroem o próprio conhecimento, testando ideias e aproximações baseadas no conhecimento que possuem e na experiência, aplicando a situações nonas e integrando o novo conhecimento no pré existente. Em vez de absorver simplesmente as ideias transmitidas pelo professor ou resultante da prática repetitiva, o aluno é colocado a criar e a desenvolver suas próprias ideias. A aprendizagem é também influenciada pelo contexto, atitudes e valores do aluno. O conceito chave do construtivismo é que a aprendizagem é um processo ativo de criação, não de aquisição do conhecimento. A principal área de aplicação do behaviorismo tem sido a educação através de métodos de ensino programados que pretende garantir a aprendizagem do condicionamento operante, ou seja, outro importante foco do behaviorismo na educação está no aprendizado das crianças excepcionais, onde se tem percebido uma grande contribuição, mas como se trata de uma análise experimental do comportamento behaviorismo pode auxiliar-nos nos mais diversos setores como: empresas , psicologia clínica,, no…

................................ 1.1.1 Positivos........................................................................................................ 1.1.2 Negativos...................................................................................................... 1.2 ALUNOS X PROFESSOR: QUEM APRENDE E QUEM ENSINA?................ 1.3 INTERNET NO AMBIENTE ESCOLAR........................................................... 1.4 INTERNET FORA DO AMBIENTE…

aptidões e nos traços do que a hereditariedade. Por essa razão, a aprendizagem é um tópico de significado especial para a investigação; A introspecção deve ser abandonada em benefício de métodos objectivos – experimentação, observação e testes; Os psicólogos devem visar à descrição, explicação, predição e controlo do comportamento. Devem também empreender tarefas pratica, tais como aconselhamento dos pais, legisladores, educadores e homens negócios; O comportamento de animais inferiores…

com influência sobre o Suprematismo de Kazimir Malevitch, o Construtivismo de Antoine Pevsner e Naum Gabo e contra-relevos de Vladimir Tatlin e Alexander Rodchenko. A Arte do objeto, (antecipação) uso de novos materiais e reciclagem dos dejetos do cotidiano (ex. esculturas Bandolins, guitarras, etc. de Pablo Picasso - 1911/12) Principais artistas: Pablo Picasso, Georges Braque, Juan Gris, Robert Delaunay, Fernand Léger, Albert Gleizes e Jean Metzinger. Características do Cubismo:…

................................04 2. CONSTRUTIVISMO E PIAGET.....................................................05 e 06 3. APRENDIZADO PELO ERRO.......................................................07 e 08 4. A LINGUAGEM...............................................................................09 e 10 5. CRÍTICA AO CONSTRUTIVISMO............................................11, 12 e 13 6. ESCOLHA DA ABORDAGEM E APLICAÇÃO NA ESCOLA..........14 e 15 7.…

turmas ou anos, bem como não existem, também, provas e aulas: eles trabalham com o desenvolvimento de pesquisas, e, com isso, os alunos se organizam se acordo com interesses em comum. Não existe o ambiente "sala de aula": são lugares educativos onde os alunos buscam ferramentas e soluções, testam conhecimentos, compartilham com os demais o que aprenderam e aprendem a conviver com o outro. Bastante semelhante à metodologia criada por José Pacheco na Escola da Ponte, o construtivismo é…

representação de parte específica do meio, mas também podem ser externos, provenientes de órgãos ou de movimentos musculares. Quando um reforço positivo segue imediatamente à resposta dada por um aluno, por exemplo, ele fortalece aquela resposta e aumenta a probabilidade de sua repetição. Suponha que um aluno após redigir um texto recebe o conceito (Bom). Isto fará com que ele continue a escrever bons textos, fortalecendo a resposta e aumentando a probabilidade de continuar a escrever…

CECÍLIA FUKIKO KAMEI KIMURA O JOGO COMO FERRAMENTA NO TRABALHO COM NÚMEROS NEGATIVOS: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET DOUTORADO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PUC/SP SÃO PAULO 2005 CECÍLIA FUKIKO KAMEI KIMURA O JOGO COMO FERRAMENTA NO TRABALHO COM NÚMEROS NEGATIVOS: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA DE JEAN PIAGET Tese apresentada à Banca Examinadora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, como…

experimentos são definidos como leis comportamentais; Reforço: quando as consequências da interação sujeito-ambiente retroagem sobre o sujeito, alterando a probabilidade futura de ocorrência; Reforço positivo: todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz. Ex: Experimento “caixa de Skinner”– ratinho recebe uma gota de água sempre que encosta na barra; Reforço negativo: todo evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua. Ex:…

..............................................................4. 2.4 SURREALISMO............................................................................................5. 2.5 EXPRESSIONISMO......................................................................................6. 2.6 CONSTRUTIVISMO.....................................................................................7. 3.…