Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

Questões fundamentais para o ensino de gramática. Capítulo 1 1. Objetivos do ensino de língua materna. “Ao dar aula de uma língua para falantes nativos dessa língua é sempre preciso perguntar: "Para-que se dá aulas de uma língua para seus falantes?”ou, transferindo para o nosso caso específico, "Para que se dá aulas de Português a falantes nativos de Português?" Fundamentalmente pode-se dar a essa pergunta quatro respostas. Vamos apresentá-las, começando por aquela que julgamos…

modo como a escola trata o ensino da linguagem. Tais críticas recaem principalmente ao ensino tradicional e sobre seu caráter excessivamente normativo no trabalho com a linguagem. Segundo as críticas, as nossas escolas, além de desconsiderarem a realidade multifacetada da língua, colocaram de forma desproporcional a transmissão de regras e conceitos presentes nas gramáticas tradicionais como objeto nuclear de estudo, confundindo, em consequência, ensino de língua com o ensino de…

JULIANA FOGAÇA SANCHES SIMM Especialista em Língua Portuguesa Mestre em Estudos da Linguagem Doutoranda em Estudos da Linguagem ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Aula 2 Ensino de Gramática e a Questão da Diversidade Linguística TIPOS DE GRAMÁTICA INTERNALIZADA. DESCRITIVA. NORMATIVA. OBJETIVOS DA AULA Abordar os diferentes tipos de gramática. Discutir o que é regra gramatical. Reconhecer a abordagem com análise linguística. Abordar a variação linguística no ensino de…

frente ao paradoxo do português padrão em oposição ao português não padrão . A posição que nós assumimos, diante deste estudo, é de destacar o necessário desafio, para nós educadores diante do conflito entre nos prender ao tradicionalismo em oposição a preparação de indivíduos que estejam aptos para as diversidades e para o uso interativo da língua. Palavras­Chaves: Lingua, Linguagem, português padrão, Português não Padrão. 3 ABSTRACT The…

sala de aula e incitá-lo à comunicação, ainda que em linguagem não padrão é o meio mais eficaz de ganhar sua confiança e abrir caminho para direcionar suas futuras produções na norma culta da língua.Foram realizadas vinte horas de observação na escola Luiz Cláudio Magnante de Capão da Canoa-RS, acerca de aspectos estruturais e pedagógicos, bem como de dois professores de português desta escola, uma professora de português da escola Guiomar Camolezi, da cidade de Sorocaba-SP e uma…

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E CULTURA DO CEARÁ Curso de Licenciatura em Português Maria Valdenice Alves de Sousa O ABISMO DO PADRÃO: LINGUAGEM “CULTA” X A COLOQUIAL DOS EDUCANDOS DO ENSINO MÉDIO Paracuru Novembro - 2009 Maria Valdenice Alves de Sousa O ABISMO DO PADRÃO: LINGUAGEM “CULTA” X A COLOQUIAL DOS EDUCANDOS DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado como requisito parcial para a…

é a necessidade de levar o aluno a dominar a norma padrão da língua e de ensinar a variedade escrita da língua, que é distinta da variedade oral, e não por isso mais importante, mas também necessária de ser aprendida, pois permite ao aluno a participação em situações comunicativas mais elaboradas, formais e escritas. O segundo objetivo para o ensino de língua materna aos seus falantes nativos é a necessidade de levar o aluno a dominar a norma padrão da língua e de ensinar a variedade escrita da

romper perpetuação do erro sistêmico é causada pelo enraizamento das ideias conservadoras e elitistas na sociedade. A Gramatica Tradicional hoje é um instrumento de dominação e exclusão social. Este livro faz parte de sua produção literária resultante da investigação do ensino de português nas escolas brasileiras e as consequências socioculturais do entendimento do conceito de norma. Bagno é Doutor em Filologia e Língua Portuguesa pela USP, Professor de Linguística do Instituto de…

PADRAL E NÃO PADRÃO Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estruturalismo e Sociolinguística. Prof. Marcelo Silveira Vitória da Conquista 2010 Podemos constatar que não é só o português que possui variações na fala, todas as línguas são assim, aprender a escrever sem medo de “errar” é importante, os tropeços fazem parte de qualquer processo de aprendizagem. A norma padrão é aquela que é descrita na gramática e seu acesso

escolaridade, nível social e regionalismo. Assim, diante do que foi exposto acima, esse artigo tem como objetivo abordar questões sobre o uso da linguagem, suas intervenções e mudanças, para isso, partirei de uma pesquisa de campo que será feita na Escola Estadual Irandir Pontes Nunes com alunos do 1º ano ensino médio. Iniciarei esse estudo fazendo um trajeto histórico da língua, em seguida enfatizarei as teorias que buscam descrevê-la e explicá-la, para isso foi de fundamental…