EXPERIENCIAS NO PIBID DE HISTÓRIA, USO DE OFICINAS PEDAGÓGICAS COMO PRATICAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO EM 2014

PRATICAS DE ENSINO DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO EM 2014 Eli da Silva Duarte Acadêmico BOLSISTA do PIBID de História RESUMO ...relatos de atividades realizadas no ano de 2014 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência (PIBID), desempenhadas na Universidade Federal do Tocantins campus de Araguaina-TO e na escola campo Centro de Ensino Médio (CEM) José Aluisio da Silva Luz. Na Universidade foi desempenhado tarefas de socialização de conhecimento, onde foram trabalhados vários autores sobre conhecimentos pedagógicos e na escola campo foi desenvolvido no primeiro momento observações das praticas pedagógicas desempenhadas pelo professor supervisor Raylinn Barros com os primeiros e segundos anos do ensino médio, no ultimo bimestre os bolsistas tiveram oportunidades de experimentar na pratica as teorias debatidas durante o curso de licenciatura em história e também nos encontros do próprio PIBID, coordenados pela Professora Drª Mariseti Cristina Sousa Lunckes. RESUMEN Los informes de actividades realizadas en el año 2014 el Programa Institucional de Iniciación subvención Enseñanza (PIBID), realizado en la Universidad Federal de Tocantins campus Araguaina-A y la escuela de campo Centro de Escuelas Secundarias (EMC) Aluisio José da Silva Luz. En Universidad se jugó tareas de socialización del conocimiento, que se trabajó varios autores en las habilidades de enseñanza y ámbito escolar se desarrolló en las primeras observaciones de las prácticas…

01 CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA PROFESSORA: ADRIANA RONCO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ELABORADO POR: WELLINGTON OLEGÁRIO RAMOS MATRÍCULA: 09101552 25 DE JUNHO DE 2012. 02 CENTRO UNIVERSITÁRIO AUGUSTO MOTTA WELLINGTON OLEGÁRIO RAMOS MATRÍCULA: 09101552 RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO I …

linguística e Praticas discursivas 12 3.2 Oralidade 13 3.3 Escrita 13 3.4 Leitura 14 4. Resultados 15 4.1 Ambiente interno 15 4.2 Ambiente externo 18 5. Conclusão 19 6. Anexos 7. Referências 20 INTRODUÇÃO A linguagem é um fenômeno social, pois surge da necessidade de interação entre os homens. A linguagem não se apresenta pronta, o homem a constrói pela interação verbal, colocando o conteúdo em…

.......................................................................................................... 17 Projeto e plano de aula...................................................................................................................... 18 Anexos...................................................................................................................... 19 INTRODUÇÃO O presente trabalho consiste no…

ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA MEMORIAL REFLEXIVO apresentado pela acadêmica Aída de Sousa Mendes Godoi, do 4ºano como requisito para a conclusão do Curso de Licenciatura Plena em História à Universidade Estadual de Goiás – UEG. Sob a orientação doProfessor Genilder Gonçalves. DEDICATÓRIA Em primeiro lugar dedico este…

Universitária em Carlinda/MT, O acadêmico passa por um processo de estágio supervisionado. Estágio este trabalhado em sala de aula, que foi supervisionado pelo professor de estágio. E em seguida a elaboração de um relatório demonstrando todas as atividades desempenhadas durante esse período. A segunda etapa do estágio supervisionado esteve sob orientação da Professora MsMaria de Lourdes Fanaia Castrillon no período de Julho a Dezembro de 2008, realizado emescolas do município de Carlinda…

de um acadêmico em qualquer curso tendo esse direito previsto por lei para obtenção da graduação e poder atuar na sua área, com o curso de Educação física não e diferente o acadêmico passa por três estágios sendo o primeiro só de observação que consistiu em assistir as aulas do professor de Educação Física da instituição concedente. Durante as atividades de observação, o estagiário tem que coletar registrar e analisar as informações das turmas que acompanhou e deve descrevê-las. Fazendo…

levando-se em consideração aos envolvidos nessa prática pedagógica. A partir dessa reflexão foi me oportunizado uma discussão sobre o compromisso do educador e sua competência técnica pra o ensino efetivo dentro da sala de aula. O presente relatório tem por objetivo apresentar informações sobre teoria e prática adquiridas com a regência em sala de aula no decorrer do período de Estágio em língua espanhola. O Estágio foi realizado na Escola Municipal Agrícola de Araguacema – TO, em…

fundamental, EJA, Inclusão; . Introdução Ao refletirmos sobre a pratica docente sempre bate uma insegurança e o receio de não conseguirmos desempenhar um bom trabalho em sala de aula, muitas vezes por temer não conseguir dominar a classe ou por não saber todo o conteúdo. Uns se questionam sobre os métodos que adotarão em sala de aula e outros se realmente irão lecionar. No entanto, no decorrer do curso, os licenciandos vão deixando de se ver como alunos e passam a se ver enquanto…

professor Jose Augusto durante o período de 28 de maio a 11 de junho de 2013. O estágio teve uma carga horaria total de 216 horas, sendo 132 horas para o ensino fundamental e 84 horas no ensino médio. Vale ressaltar que as referidas escolas estão situadas no município de Ulianópolis / Pa. No que se refere aos procedimentos metodológicos adotados foi a de primeiro observar a turma em atividade, e a partir de minha análise, preparar o plano de trabalho a ser executado em minhas aulas.…