Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

respondidas à caneta azul ou preta; As questões objetivas não podem apresentar rasuras; e as discursivas, em caso de necessidade, devem apresentar correções limpas e discretas; Você pode ultrapassar o limite de linhas colocado na prova, mas procure trabalhar com o bom senso quanto ao tamanho de sua resposta (tanto para menos, quanto para mais); Situações de zero:  Provas com respostas discursivas iguais;  Desenvolvimento textual totalmente fora do tema proposto;  Ausência de linha…

linguagem usada existem inúmeras variações, das quais fazem parte do cotidiano. Palavras-chave: Variações linguisticas, escola, preconceito. 1 INTRODUÇÃO O atual trabalho é resultado do questionamento do ensino da língua portuguesa no nosso país, em especial como a variação linguistica é abordada e ensinada dentro das nossas escola. E o que isso representa na aprendizagem do aluno. Sabemos que o Brasil é um país que possui inúmeras…

163 ENSINO DE GRAMÁTICA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Claudia de Souza Teixeira1 Resumo: Este artigo trata de diferentes abordagens no ensino de gramática e dá destaque à “análise linguística” (AL). Mostra que a prática de AL é essencial no ensino de língua portuguesa, pois capacita o aluno a compreender os usos dos recursos linguísticos e a utilizá-los nos diversos gêneros textuais. Palavras-chave: Ensino; Língua Portuguesa; Gramática; Análise Linguística; Gêneros Textuais Abstract:…

Aparecimento de um segundo advérbio de negação depois do verbo e queda do advérbio de negação- Não vem não, Vem não. 4. Uso dos pronomes do caso reto como objeto- Eu vi ele, A mulher xingou eu. Na variação desse português subpadrão existe uma gramática própria que permite uma comunicação eficaz, veja o exemplo: Eu falo Você fala Ele/Ela fala Nós/ A gente fala Vocês fala Eles/Elas fala Comparando com as representações gramaticais normativas, que traz 6 pronomes diferentes, esse paradigma

UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DA PRODUÇÃO TEXTUAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO ENSINO MÉDIO-COMO PRÉ-REQUISITO PARA UMA POSTURA CRÍTICO-SOCIAL. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN – EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE 1- INTRODUCIÓN Este projeto faz uma abordagem sobre a prática e as dificuldades encontradas em alunos do Ensino Médio, no município de Acará, em redigi textos redacionais nas três formas das tipologias textuais, bem como; a narrativa, a descritiva e a argumentativa, despertando no aluno

de cada um de nós, no entanto, é diversificada, individualizada, heterogênea, entendemos então que as variedades lingüísticas estão relacionadas com a identidade dos falantes e também com a organização social e cultural de sua comunidade. A norma padrão facilita a comunicação entre as pessoas determinando recursos necessários para o entendimento do que se fala e escreve sem obscuridades. O homem utiliza a fala para exprimir o seu pensamento, e os mecanismos cerebrais necessários passam por

da leitura e da escrita nos alunos, e o professor deve propor essas práticas a todo o momento possível. Estar alfabetizado é considerar que o conhecimento não é construído somente na sala de aula. Uma criança da zona rural ou urbana não chega à escola vazia, mas ela trás consigo algum conhecimento que precisará ser trabalhado pelo professor no seu dia a dia. O que para alguns pode parecer não ser cultura para outros é. Segundo Paulo Freire “a alfabetização é mais do que o simples…

Resenha do livro: Gramática e interação: Uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. Luiz Carlos Travaglia Muitos são, sem dúvida, os fatores que envolvem a questão de como ensinar gramática em sala de aula, quais são os benefícios e consequências que este ensino causa na aquisição da competência linguística. No que se diz respeito a estrutura do texto, o livro é dividido em duas partes: a primeira trata-se de “Questões fundamentais para ensino de gramática”.…

Por que (não) ensinar gramática na escola A partir da primeira parte do livro, de Sírio Possenti, oitava reimpressão 2002, trata-se de conjunto de princípios, um tanto díspares entre si, destinado mais a provocar reflexão do que a aumentar o estoque de saberes. Mais do que um o saber técnico, um conjunto de atitudes derivadas dos saberes acumulados talvez resulte em benefícios maiores, que ficaram mais claras. Mas, uma decisão que considero importante, no domínio da língua…

variação diacrônica que caracteriza o fenômeno da mudança. Apresentaremos, finalmente, o modo como a escola vem trabalhando com o ensino da língua e algumas propostas que o estudo das variações lingüísticas oferece para uma mudança nessa prática escolar. Dessa maneira, abordaremos, embora de maneira sucinta, alguns comportamentos diante da modalidade de expressão oral e, por fim, o papel que a escola pode assumir mediante o reconhecimento da característica plural da linguagem. 2. As…