Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

Ensino de Gramática nas Escolas Por: Michele Tolentino Autoras: Michele de Jesus P. Tolentino Vanessa Assis Lima. Orientadora: Marli Vieira Lins. Faculdade Evangélica de Brasília. Resumo Palavras-Chave Muito se tem questionado a respeito do ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa, afinal a gramática deve ou não ser ensinada? Diante de uma nova metodologia, como seria a reação de professores e alunos? Em vista disso, surge também outro…

PEDRO MONTEIRO DE LUCENA Nº 125818 Rio de Janeiro 2013 SUMÁRIO: 1. Introdução ....................................................................................................2 2. Desvios linguísticos x Norma padrão ...........................................................3 3. Vícios de linguagem .....................................................................................4 4. Variedade linguística .............................................

........................................................... 2.3- NORMA PADRÃO................................................................................ 2.4- LINGUAGEM ORAL E ESCRITA............................................................ 2.5- - OS FATORES QUE DEVEM SER CONSIDERADOS NA AVALIAÇÃO DA TEXTUALIDADE SEGUNDO HARTMANN E SANTAROSA(2010)............... 3- CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.....................................................................

que as pessoas de classe média e alta falem 100% de acordo com a norma padrão, mas a realidade das crianças carentes é mais óbvia e estão mais expostas as variantes linguísticas socioeconômicas. É o que comenta BAGNO (1999, pg.28 ). O português não padrão é a língua da grande maioria pobre e dos analfabetos do nosso povo, [...]. É também, consequentemente, a língua das crianças pobres e carentes que frequentam as escolas públicas. Por ser utilizado por pessoas de classes…

privilegiadas frente às das classes desfavorecidas e por aí vai. (BAGNO, 2007, p. 129) Os livros didáticos, não diferenciam, por exemplo, as três normas presentes na Língua portuguesa, isto é, a norma padrão que reúne as forma prescritas pelas gramáticas; a norma culta que está relacionada com a fala de pessoas que já possuem o nível superior completo; e a norma popular que está relacionada com os padrões de comportamento linguístico da maioria da população. Diante disso, esta seção…

alguém hoje, amanhã será capaz de fazê-lo sozinha. Como o próprio nome diz zona proximal, está próximo do que a criança já sabe, o nível real. Um exemplo é na escola onde o professor utiliza o que a criança já sabe para trabalhar seu aprendizado. EMÍLIA FERREIRO: Essa pesquisadora revolucionou a área da educação, promovendo o ensino nas escolas concluindo que o importante não é como o aluno aprende, deixando somente nas mãos do aluno a sua progressão ou regressão, e sim, como o…

falamos é um bem que pertence a todos. É útil e necessária ao homem. O maior problema da comunicação é a falta de capacidade de interpretar. Alem do que a gramática nada mais é do que uma descrição formal da língua. Mas nem sempre ela leva em conta a lógica e as necessidades impostas pela comunicação. Muitas das escolhas gramáticas são aleatórias e artificiais. A finalidade da linguagem é a comunicação, e a comunicação sempre foi, é e sempre será um fenômeno social e histórico. …

O ENSINO DE GRAMATICA COMO FORMA DE IMPOSIÇÃO AOS ALUNOS, TENDO A LINGUISTICA COMO RECURSO DA LINGUAGEM QUE FAZ COM QUE OS TEXTOS DE LINGUÁ PORTUGUESA TENHAM UMA VISÃO MULTICUTURAL Gilvane Pereira da Silva Oliveira•¹ RESUMO:…

livro analisado foi escrito por FARACO&MOURA (2003),dando enfoque no capitulo sobre o ensino relacionado aos verbos;correlacionando com as concepções de linguagem apresentadas por GERALDI (1984) e com os tipos de gramáticas diferenciadas por POSSENTI(2000). Palavras-chave: Gramática;Livros didáticos;Concepções de Linguagem. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Em alguns casos, podemos notar que os motivos da falta de sucesso na atividade docente é a aula angustiante e desgastante do…

contrapõe a esta condição está morto. Por isso, a gramática e os gramáticos tradicionais são considerados por ele como “uma grande poça de água parada, um charco, um brejo, um igapó, à margem da língua”. A língua é como um rio que se renova, enquanto a água do igapó, a gramática normativa, envelhece, não gera vida nova ser que venham as inundações. Com estas imagens Marcos Bagno constrói a diferença entre a dinâmica da língua/rio e o apego às normas/igapó da língua culta que são…