Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

domínio da língua padrão. A sociedade julga que os bons falantes da Língua Portuguesa são aqueles que dominam a linguagem formal, ou seja, as classes mais favorecidas que têm acesso ao ensino de qualidade e, por outro lado, as escolas que insistem em ensinar a língua baseada nas regras da gramática normativa. Os fatos resumidamente narrados neste fichamento são confirmados com citações do próprio autor ao longo do texto. PALAVRAS-CHAVE: preconceito; discriminação; ensino; gramática…

A RELAÇÃO DA GRAMÁTICA, ORALIDADE E ESCRITA, SOB O OLHAR DOS PCNs LUZIA CÂNDIDA GUIMARÃES E ELENITA CORREIA RESUMO O objetivo desse estudo, é refletir sobre a importância do trabalho com a língua falada e a língua escrita em sala de aula, e as diferentes abordagens, relacionando-as com as concepções de ensino de língua e gramática levando em consideração as recomendações dos PCNs. O presente artigo foi

de Fátima, por me ajudarem durante todo o trabalho; aos meus irmãos Vanielza e Maycon pela ajuda com minha filha e à minha filha Luana, um sonho realizado, pela ausência dos últimos meses. Um bom professor é lembrado nos tempos de escola. Um professor fascinante é um mestre inesquecível. Um bom professor procura os alunos, um professor fascinante é procurado por eles. Um bom professor é admirado, um professor fascinante é amado. Um bom professor se preocupa com as notas…

.......................................4 2.1.APRESENTAÇÕES DOS DADOS COLETADOS.........................................................5 2.1.1.ROTEIRO 1: PESQUISA NA ESCOLA.................................................................5 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA.........................5 2.1.2.ROTEIRO 2:ELABORACÃO DO RELATÓRIO DE PESQUISA.......................................................6 ENTREVISTA A 5 PROFESSORES.....

da leitura e da escrita nos alunos, e o professor deve propor essas práticas a todo o momento possível. Estar alfabetizado é considerar que o conhecimento não é construído somente na sala de aula. Uma criança da zona rural ou urbana não chega à escola vazia, mas ela trás consigo algum conhecimento que precisará ser trabalhado pelo professor no seu dia a dia. O que para alguns pode parecer não ser cultura para outros é. Segundo Paulo Freire “a alfabetização é mais do que o simples…

cabe a escola saber acolher esta diversidade evitando o preconceito linguística que estigmatiza e exclui. Contudo, apesar de termos o direito de falar e escrever do nosso jeito, não podemos desprezar a norma padrão. Aprendemos por Hartmann e Santarosa (2011, p. 42) sobre a norma padrão que: “é o conjunto de formas e construções de uma língua utilizadas por pessoas de elevado grau de escolaridade e que vivem em grandes centros urbanos”. Apesar desta conotação elitista e arbitrária, a…

Universidade Estadual de Maringá – UEM Maringá-PR, 9, 10 e 11 de junho de 2010 – ANAIS - ISSN 2177-6350 _________________________________________________________________________________________________________ O ENSINO DA GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADO COM AS DIFICULDADES DOS ALUNOS: UMA PRÁTICA POSSÍVEL Silvana Soares Siqueira Rocha (PG-UEM) Considerações iniciais No contexto educacional em que estamos inseridos, a cada dia nos deparamos com situações novas, que nos instigam a…

sobretudo, pela sensibilidade com que me compreendeu e ajudou nos momentos difíceis. À Professora Drª Maria do Carmo e ao Professor Dr. Rony Farto Pereira pela leitura atenta e sugestões valiosas. Aos professores de língua portuguesa das escolas particulares e estaduais pela disponibilidade e prontidão com que me concederam as entrevistas. Enfim, a todos os amigos e familiares pela cumplicidade e afeto compartilhados nesses anos de estudo e dedicação. SUMÁRIO RESUMO..........

........... 7 2. – A OBSERVAÇÃO NA ESCOLA................................................................................. 10 2.1. – Introdução............................................................................................................ 20 2.2. – Relato da Observação........................................................................................... 24 2.3. – Análise comparativa: Escola Pública X Escola Particular..............................

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO – IM CURSO DE LETRAS ALUNA: CAROLINE DE OLIVEIRA ROCHA Resenha do livro: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996. Sírio Possenti é graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1969), fez mestrado em Linguística na Universidade Estadual de Campinas (1977) e doutorado em Linguística também na Universidade Estadual de Campinas (1986). Atualmente, é…