Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

552599 SÕNIA REGINA ACUNHA-RU 573524 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO MONTENEGRO 2011 INTRODUÇAO A atividade de Pesquisa e Prática Profissional PRODUÇÃO DE TEXTO realizada nos dias 10.03.11 á 11.03.11 na ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL Cel. ÁLVARO DE MORAES consiste em uma investigação e reflexão do contexto escolar relacionando a teoria com a prática docente. A pesquisa nos incita a curiosidade, a busca, aguça o desejo de conhecimento e…

Reconhecimento da crise Os professores já perceberam que o ensino da língua portuguesa está em crise e já alertado não usam apenas da gramática normativa como única fonte de explicação, mais também sentem falta de outros instrumentos didáticos que possam ajudar o ensino/aprendizagem, ainda muita gente acredita que a norma culta é o que se deve ensinar. A norma culta é usada apenas pela minoria, isso tem muito haver com as condições econômicas do nosso país, a minoria classe social alta,…

apresentada a gramática em sala de aula. Para tanto foi tomado como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica das reflexões de Neves (2004) e De Campos (2007). Palavras-chaves: gramática, livro didático, análise sintática, gramatiquices. Introdução A gramática é instrumento fundamental para o domínio do padrão culto da língua. A gramática, e não as gramatiquices. A gramática que mostra o lado lógico, inteligente, racional dos processos linguísticos. A gramática que…

brasileira. Ainda com base no autor mencionado anteriormente o qual retrata a multiplicidade linguística existente no Brasil, pode se dizer que essa tão rica e ampla variedade linguística é vista em níveis diferentes entre gramáticos e linguistas. “A gramática recomenda como se deve falar e escrever segundo o uso e a autoridade dos escritores corretos e dos gramáticos e dicionaristas esclarecidos” (Bagno, 2010). Esse discurso chega de forma avassaladora até as metodologias aplicadas…

tipologia. 18 Evidentemente a capacidade qualificativa tem a ver com a capacidade formativa ... ...é preciso realizar a “abertura da aula à pluralidade dos discursos, única forma, alem disso, de realizar a tão falada abertura da escola à vida, a integração da escola a comunidade”. 18 Portanto, se a comunicacao acontece sempre por meio de textos, pode-se dizer que, se o objetivo de ensino de língua materna é desenvolver a competencia comunicativa, isto corresponde então a desenvolver a…

FACULDADE PADRÃO CURSO DE PEDAGOGIA RESENHA: LÍNGUA E LIBERDADE Goiânia 2011 RESENHA: LÍNGUA E LIBERDADE Trabalho da disciplina de Comunicação em Língua Portuguesa II, como condição para obtenção de parte da nota de N2, sob orientação da professora Mestre Flávia Cristina de Souza. Ms. Flávia Cristina de Souza (Orientadora) Goiânia 2011 LÍNGUA E LIBERDADE CELSO PEDRO LUFT LUFT, Celso Pedro. Língua e Liberdade.…

Geografia do Brasil Gramática História História da América História do Brasil História Geral Inglês Italiano Literatura Matemática Português Quí­mica Redação Sociologia Vestibular Bolsa de Estudo Cotas Guia de Profissões Intercâmbio Notícias Vestibular ProUni Resumos de Livros Simulado Universidades Banco de Redações Ensino a distância Provas Enem Cálculo da Nota do Enem Correção Enem 2013 Correção Enem 2014 Enem por Escola…

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO MONTENEGRO 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.............................................................................. 3 2.CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................4 3- DESENVOLVIMENTO................................................................... 5 3.1 DADOS COLETADOS............................................................9

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇAO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS DISCIPLINA: LINGUÍSTICA II DOCENTE: DISCENTES: FICHAMENTO SÃO MIGUEL DO GUAMÁ – PARÁ 2013 BAGNO, Marcos (org). A norma culta. São Paulo: Parábola, 2003. MUSSALIM, F. & BENTES, A.C. (orgs.). Introdução à linguística: domínios e fronteiras. Vol.II. São Paulo, Editora Cortez, 2003. “[...] por acreditarem que a variação consiste numa espécie de…

modo como a escola trata o ensino da linguagem. Tais críticas recaem principalmente ao ensino tradicional e sobre seu caráter excessivamente normativo no trabalho com a linguagem. Segundo as críticas, as nossas escolas, além de desconsiderarem a realidade multifacetada da língua, colocaram de forma desproporcional a transmissão de regras e conceitos presentes nas gramáticas tradicionais como objeto nuclear de estudo, confundindo, em conseqüência, ensino de língua com o ensino de…