Como Trabalhar A Gramática E A Norma Padrão Na Escola

autor. 1.1.2 Norma culta é o conjunto de prática linguísticas pertencentes do lugar ou á classe social de maior prestígio num determinado país. 1.1.3 A noção de norma Chama-se norma um determinado agrupamento de variantes linguísticas de uma mesma língua. Variantes são as diferentes formas de se falar dentro de uma mesma língua, que dependem das condições sociais, culturais, regionais e históricas de seus falantes. Dentre essas variantes temos a norma culta ou padrão, que…

ao padrão normativo que é exigido nas escolas. O fato é que essas inadequações da escrita e da fala cometidas até mesmo por universitários são reflexos dessa realidade linguística, cultura e social que estão inseridos, cabe ao professor, diante disso, reconhecer a variedade falada pelo aluno e não apenas impor-lhe uma norma estranha, um padrão de língua idealizado. [...] o problema que sempre volta à cena se centra nas inadequações da escrita e da fala de seus estudantes em relação ao…

wenderhenriqueaquino@yahoo.com Orientador: Reginaldo GodinhoMacedo prof_regi@ig.com.br PRECONCEITO LINGUÍSTICO Resumo Este artigo, a partir da pesquisa bibliográfica, procura demonstrar as principais diferenças entre língua padrão e língua informal que marcam as variações linguísticas, assim como a averiguar as causas do preconceito linguístico com relação à língua informal. O preconceito linguístico é uma forma de discriminação a determinadas variedades linguísticas.Essas

enfoque interdisciplinar. Considerações iniciais “A crítica aqui engendrada parte da idéia de que o ensino tradicional ancorou-se demasiadamente nas práticas normativas de ensino, desconsiderando a realidade lingüístico-social dos alunos [...]” A escola vem deixando de lado sua missão basilar, que é preparar, ensinar, socializar a cultura e instrumentalizar mecanismos para a execução de atividades democráticas de acesso aos bens culturais e procedimentos de reflexão/compreensão da…

métodos de educação, em combater o tradicionalismo que a ninguém mais convence, mas como inovar? O que é inovar? Como inovar e ao mesmo tempo oferecer aos alunos da Educação Básica conteúdos necessários para o enfrentamento dos concursos para as escolas técnicas, para os concursos de bolsas de estudos, e, até mesmo, para os concursos públicos? Seriam esses conhecimentos realmente necessários aos alunos? Perguntas assim, os professores, ao menos os que honram esse título, devem…

Gramática, Uso e Norma: a Contribuição de Maria Helena de Moura Neves ao Ensino1 Marli Quadros Leite* Introdução Neste trabalho homenageio Maria Helena de Moura Neves e ressalto a import€ncia de suas pesquisas no campo do ensino, especialmente no que diz respeito aos conceitos de uso, norma e gram€tica. Pretendo mostrar como a autora deixa claro que a exata compreens•o desses conceitos, por parte dos professores, ‚ de fundamental relev€ncia para uma prƒtica de ensino eficaz…

Gramática, Uso e Norma: a Contribuição de Maria Helena de Moura Neves ao Ensino1 Marli Quadros Leite* Introdução Neste trabalho homenageio Maria Helena de Moura Neves e ressalto a import€ncia de suas pesquisas no campo do ensino, especialmente no que diz respeito aos conceitos de uso, norma e gram€tica. Pretendo mostrar como a autora deixa claro que a exata compreens•o desses conceitos, por parte dos professores, ‚ de fundamental relev€ncia para uma prƒtica de ensino eficaz…

|LINGÜÍSTICA E GRAMÁTICA TRADICIONAL | Embora a lingüística seja uma ciência com mais de cento e cinqüenta anos de idade, ela é ainda pouco conhecida, não só pelo público leigo, mas também por boa parte do meio acadêmico. Muitos confundem a lingüística com a gramática, por acharem que ambas tratam do mesmo objeto: a língua. Outros, adeptos da gramática tradicional, muito mais antiga que a lingüística, vêem nesta

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA Elenice de Campos1 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da gramática pautado na visão tradicional e na perspectiva interacionista da linguagem, a partir de teorias que procuram elucidar o assunto. Para tanto, serão assinaladas algumas das concepções de linguagem e gramática e as teorias subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna…

Brasilidade , apresenta um estudo (breve) sobre Regionalismo . As C5 e C6 focalizam a VL em exercícios relacionados com os textosutilizados, na seção destinada à compreensão, solicitando atividades de (i) identificaçãode expressões da língua não-padrão e/ou da classe social a quem pertencem os personagens que falam no texto e (ii) reescritura de expressões ou de fragmentostextuais. A formulação de conceitos se processa mediante, basicamente, duas propostasde atividades, que são (i) a…