pedagogia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA

Polo – São José Dos Campos

Pedagogia – EAD 5º Semestre

METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA
ÍNDICE

* Introdução ________________________________04 * Estar alfabetizado _________________________05 * Variação Lingüística__________________________ 06, 07, 08 * Referência Bibliográfica________________________ 08

INTRODUÇÃO Todo processo de alfabetização deve se levar também em consideração o conhecimento que cada docente trás de suas experiências do dia a dia. Isto não depende somente do educador, mas convêm a este avaliar em um todo, envolvendo a leitura e a escrita com as práticas sociais de cada indivíduo. É preciso ver e enxergar além das dificuldades, as virtudes de cada docente e reconhecer suas aptidões e talentos na construção de um futuro melhor e ver na educação o processo contínuo na construção do conhecimento (leitura e escrita), e na possibilidade de se conviver com as diferenças e indiferenças tratando a todos com igualdade independentemente de sua posição social, dedicando a mesma atenção a todos no critério de aprendizagem, ou seja, não fazer acepção da capacidade de cada um. Nosso objetivo é mostrar aos futuros docentes que nem tudo no trabalho de alfabetização diz respeito somente à leitura e a escrita. Também é importante o desenvolvimento de oralidade, em que a criança possa ler em voz alta e após a leitura falar aos colegas sobre o que leu, visando a valorização da sua cultura e ter valorizada a sua linguagem, aprendendo assim a falar em público expondo o seu ponto de vista. O desenvolvimento da oralidade não se aplica somente em uma sala de aula, mas no seu dia a dia. Desta forma o educador deve estar sempre atento, a fim de possibilitar que as crianças compartilhem suas idéias, e justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver cada vez melhor sua oralidade. As crianças