Celso Antunes Inteligencia Emocional

clima de entusiasmo, é este aspecto de envolvimento emocional que torna a ludicidade um forte teor motivacional, capaz de gerar um estado de vibração e euforia. Kishimoto enfatiza que No contexto cultural e biológico as atividades são livres, alegres e envolve uma significação. É de grande valora social, oferecendo possibilidades educacionais, pois, favorece o desenvolvimento corporal, estimula a vida psíquica e a inteligência, contribui para a adaptação ao grupo…

estruturam seu espaço e seu tempo, chegando à representação e finalmente a lógica. Que é afinal o objetivo central dos jogos. As crianças com as brincadeiras ficam sempre motivadas a usar a inteligência, pois querem jogar bem, sendo assim, esforçam-se para superar obstáculos, tanto cognitivos quanto emocionais. Fica claro assim que estando mais motivadas durante o jogo tornam-se mais ativas mentalmente. Fica evidente a importância dos jogos e das brincadeiras para o processo de…

profissão certa; A minha mãe por sempre estar ao meu lado me fazendo acreditar que posso sempre muito mais; A minha irmã pelo seu amor e carinho; Ao meu namorado por seu amor e compreensão e por me dar todo o apoio em minhas escolhas. 4 "A inteligência se constrói. Não nascemos inteligentes, nascemos com a possibilidade de sermos inteligentes, quer dizer, de podermos eleger nosso destino.” (Alicia Fernández) 5 DEDICATÓRIA Dedico esta monografia a todos aqueles…

que condiciona o comportamento, o caráter e a atividade cognitiva da criança. Goleman (1997), ao desenvolver o conceito de inteligência emocional salienta que aprendemos sempre melhor quando se trata de assuntos que nos interessam e nos quais temos prazer. A preparação da criança para a escola passa pelo desenvolvimento de competências emocionais – inteligência emocional – designadamente confiança, curiosidade, intencionalidade, autocontrole, capacidades de relacionamento, de…

Universidade Paulista- UNIP/ INCURSOS Hidrolândia, junho de 2009 Curso de Especialização em Educação Infantil Coordenação Pedagógica – MS. Gleice Arruda de Melo Disciplina: Inteligências Múltiplas e Educação Infantil Docentes: Esp. Carla Emanuele / MS. Gleice Arruda Discente: Aurí Maia Macedo O LÚDICO NA EDUCAÇÃO DA MENTE O Projeto 12 dias/ 12 minutos foi uma experiência realizada com crianças e teve como foco ensiná-las a beleza e a carícia, o tato e o olfato,…

proporcionando à criança uma nova abordagem, uma restruturação, uma reelaboração, buscando o entendimento e a superação da situação conflitante provocando a melhoria no rendimento escolar. * Referencial Teórico: Quando se fala em inteligência emocional, temos que ter em mente três emoções positivas: alegria, prazer e amor. Essas três emoções é que permitem ao indivíduo relacionar-se bem consigo mesmo e com o outro, e saber lidar com esses sentimentos contribuem para a…

durante suas jornadas escolares. Desse modo, fui atraído pela Teoria das Inteligências Múltiplas, segundo a qual a inteligência não é vista apenas como um acúmulo de informações ou a resolução de problemas lógicos matemáticos. A criança é mais que isso, ela tem potencialidades que na maioria das vezes são desprezadas e desrespeitadas pela escola. Nesta perspectiva e procurando refletir sobre a contribuição da Teoria das Inteligências Múltiplas na compreensão do desenvolvimento da…

teóricos adquiridos nas disciplinas de Gestão, Planejamento e políticas Públicas, Psicologia, Filosofia, Sociologia e Didática é que o estágio foi solidificado. O trabalho realizado no recreio organizado contribuiu para o desenvolvimento das inteligências múltiplas existente nos alunos. Dessa forma, cada aluno pôde se expressar livremente, mostrar suas capacidades e habilidades, com maior auto-estima. Todos os alunos apreciaram as atividades lúdicas e na abertura do projeto recreio…

entre a amizade e o respeito, desenvolvendo assim o seu próprio progresso físico, psíquico, espiritual e moral. Este artigo se ampara em pesquisa bibliográfica, onde a fundamentação teórica se argumenta em teóricos como Cunha, Saltini, Piaget, Antunes, Cury, Vygotsky. Esses comentam a necessidade da afetividade, reconhecendo que o cognitivo esta associado aos estímulos do afeto. Os resultados mostram que a afetividade, além de mediar o aprendizado torna possível melhorar as…

iniciais do ensino fundamental? Para falar das dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização é importante analisar as condições da criança que o inicia, entender se adquiriu suficiente desenvolvimento físico, intelectual e emocional, bem como as capacidades e funções necessárias para aprender. A criança quando apresenta problemas de aprendizagem precisa ser avaliada em seus vários aspectos. Os alunos com problemas de aprendizagem, não conseguem acompanhar o…