Brincando Se Aprende

criança repete atitudes que prevalecem no meio em que vivem, aprendendo então, como se expressar e integrar na sociedade. É brincando que a criança aprende aquilo que ninguém pode lhe ensinar; e, para isso precisa ter oportunidade de brincar, a fim de se conhecer e se socializar. A esse respeito Cunha (2001, p.26) afirma que “O brinquedo proporciona o aprender, fazendo e brincando” o brinquedo auxilia as crianças em suas brincadeiras, manipulando-o elas fazem descobertas, entra em um…

olhar mais abrangente sobre o papel das brincadeiras no processo (p.21). As crianças desde pequenas aprendem a se interagir com brincadeiras, pois desde bebê os pais incentivam tal ato. E neste ato elas aprendem a se desenvolver brincando, com os pais, consigo mesma e outras pessoas que lhes são próximas. Portanto, podemos perceber que existe no brincar uma aprendizagem significativa, ao qual lhes proporciona um prazer e favorece a construção de novos aprendizados.

Tema: “Brincando a gente aprende” Perfil do grupo: Crianças de 0 a 3 anos Justificativa: Através do brincar a criança desenvolve várias habilidades que estavam adormecidas, aprende através de experiências concretas e a interação com o outro. Objetivo geral: Favorecer um ambiente rico em estímulos onde a criança poderá conhecer, viver novas experiências, expressando seus sentimentos e emoções livremente, promovendo a socialização e a troca de afetividade. Objetivos Específicos: - …

Elaboração do PROJETO. Nome do Projeto: Aprendendo relacionar letras e desenhos com legendas. Público-alvo: Pré I, de 3 a 4 anos. Justificativa/Fundamentação teórica: Este projeto tem a importância de promover uma aula dinâmica onde a criança aprende brincando, tendo como foco principal a ligação de imagem com a letra inicial do desenho, facilitando o processo de ensino aprendizagem. Pois é nesta importante etapa que se desenvolve um olhar mais curioso para o mundo das letras. De…

neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de brincar, como sendo um processo de humanização, no qual a criança aprende a conciliar a brincadeira de forma efetiva, criando vínculos mais duradouros o ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil, neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de brincar, como sendo um processo de humanização, no qual a criança aprende a conciliar a brincadeira de forma efetiva, criando vínculos mais duradouros. • Portanto, a…

acompanha o desenvolvimento da inteligência, do ser humano, da sociedade e da cultura, que brincar faz parte do desenvolvimento sadio e pleno de todos os indivíduos, despertou-se para o estudo e escolha do tema: O Lúdico na Educação Infantil: Aprender Brincando. Diante disso foi dado continuidade ao estudo com o tema acima citado, cuja problemática evidencia-se no sentido de discorrer sobre a importância da utilização do lúdico na educação infantil, a importância do brincar, pois o…

Lúdico a criança aprende sem traumas, aprende brincando. A Brinquedoteca proporciona uma interação entre colegas estimula o faz de conta, a criança vivencia diversas atividades lúdicas. As brinquedotecas tornaram-se grandes aliadas à escola, pois contribui para que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados. Tendo em vista que a brincadeira estimula a participação de todos. É brincando que a…

INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE GARÇA MARTA CRISTINA EUGENIO O LUDÍCO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: É BRINCANDO QUÉ SE APRENDE. GARÇA 2013 NOME:MARTA CRISTINA EUGENIO O LÚDÍCO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: É BRINCANDO QUÉ SE APRENDE Projeto de Pesquisa apresentado ao Instituto de Ensino Superior de GARÇA - IESG - como exigência da disciplina metodologia da pesquisa e do trabalho Acadêmico, sob a

desde que não deixado de lado o aspecto lúdico que ela traz. O brincar deveria estar sendo ponto constantemente em questão e prática em nossas instituições, principalmente aquelas que lidam com crianças, pois, no brincar, não se aprende somente conteúdos escolares, aprende-se algo sobre a vida e constante peleja que nela travamos. Possivelmente se dermos à criança condições de desenvolver suas potencialidades num ambiente atrativo, estimulante, e mais próximo de sua realidade certamente…

séria”. Brincar é mais do que uma atividade sem consequência para a criança. Brincando, ela não apenas de diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. Por isso, cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a Educação Infantil. Para Vygotsky:  É no brinquedo que a criança aprende a agir na esfera cognitiva.  A criança, quando brinca,…