Brincando Se Aprende

primeira, é que o jogo não é vida “corrente” nem vida “real”, trata-se de evasão da vida “real”, para uma esfera temporária de atividade com orientação própria. Toda criança sabe, perfeitamente, quando está “só fazendo de conta” ou quando está “só brincando”. A criança constrói os próprios percursos, cria seus espaços, dentro de uma temporalidade irrestrita, traçada espontaneamente. É o que deduz Huizinga: O jogo distingue-se da vida “comum” tanto pelo lugar quanto pela duração que…

peculiaridade que acontece com o educando, no entanto o educador tem a missão de trazer cada atividade com o seu conhecimento real para aguçar as possibilitade de expressar suas capacidades. A criança aprende brincando, utilizando matérias didático e trocando idéias com os colegas, pais e professores. A criança aprende o tempo todo, a experiência, a observação e a exploração do meio, a família é uma grande alicerce deste aprendizagem. Na escola o papel do professor é muito importante,…

atividades que exigem concentração. Ludicidade é um fator fundamental nessa faixa etária, por isso a grande importância e necessidade de se incluir o lúdico, seja nas atividades ou nos momentos de concentração, pois se sabe que a criança aprende brincando e aprende muito mais, e de forma espontânea. Através da ludicidade a criança desenvolve a imaginação, fundamenta afetos, explora habilidades e na medida em que assume múltiplos papéis, fecunda competências cognitivas e interativas,…

ficava por conta dos homens a partir de agora. Nas pinturas do século XV é possível observar as representações das crianças brincando, sendo que as brincadeiras eram imitações do mundo dos adultos apenas em tamanho reduzido, como no cavalo de pau sendo que na época o único meio de transporte era este, porém acontece o mesmo na atualidade onde as crianças se animam brincando com um caminhão. Vemos que muitas brincadeiras e jogos eram praticados em festas religiosas coletivamente, com o…

pontos são facilmente contemplados através do brincar, cuidar e educar na Educação Infantil. De acordo com as idéias de Frabboni (1998) os jogos constituem a ocasião própria para a socialização e aprendizagem. A idéia de que se aprende brincando e brincando se aprende esta diretamente ligada a Educação Infantil. A criação de espaços e tempos para os jogos e brincadeiras é uma das tarefas mais importantes do professor da Educação infantil. Cabe a eles a organização dos espaços de…

o brincar das crianças nos cotidiano pedagógico, como algo inerente ao interior do processo de construção do conhecimento, pois as brincadeiras e jogos possibilitam os momentos de interação entre as crianças e é um momento muito importante, pois brincando estão aprendendo. A escola busca uma parceria com a família para terem uma boa relação, respeitando e explicitando os papeis que competem a cada uma, tendo uma participação comprometida e coerente com as finalidades educativas que…

intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, a criança forma conceitos, relaciona ideias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça suas habilidades sociais e constrói seu próprio conhecimento. Brincando a criança desenvolve potencialidades; ela compara, analisa, nomeia, mede, associa, calcula, classifica, conceitua e cria. O brinquedo e a brincadeira traduzem o mundo para a realidade infantil, possibilitando a criança a desenvolver sua…

crianças não conseguem aprender as matérias ensinadas pelo professor, simplesmente pela metodologia utilizada, ao inserir o lúdico no processo de ensino-aprendizagem, através das atividades propostas a criança poderá assimilar importantes conhecimentos brincando e se divertindo. Estas atividades não reforçam os erros do educando, e sim buscam de uma maneira sutil ensinar corretamente baseando-se nas dificuldades de cada um. A integração no lúdico nas escolas ainda sofre resistência por…

natureza singular, que a caracteriza como ser que sente e pensa o mundo de um jeito muito próprio precisando ser compreendido e respeitado a partir de suas singularidades. É através da brincadeira que a criança passa a se inserir na sociedade, aprende a compartilhar, tolerar, compreender e se comportar diante dos outros. Se integrarmos a ludicidade com a rotina escolar, proporcionaremos novas experiências aumentando suas potencialidades, formando conexões neurais que serão importantes…

constituição do pensamento infantil, pois é brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos, pessoas, coisas e símbolos. Ainda podemos dizer que o ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil, neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de brincar, como sendo um processo de humanização, no qual a criança aprende a conciliar a brincadeira…