Brincando Se Aprende

PROGRAMA DE FORMAÇAO INICIAL PARA OS PROFESSORES EM EXERCICIOS NA EDUCAÇAO INFANTIL TÍTULO: APRENDER BRINCANDO NA EDUCAÇAO INFANTIL DE 3 A 4 ANOS EIXO: O DESENVOLVIMENTO INFANTIL ÁREA TEMÁTICA: LINGUAGEM – Educação Física AUTORA: ROSELI MACHADO DE ARAUJO BRUSCHI TUTORA: MÁRCIA FRANÇA MACIEL EBERHARDT PROF. FORMADOR: WILSON APARECIDO PEREIRA AGF/CEFAPRO-JUINA JUÍNA - MT / JUNHO - 2011 Trabalho apresentado à agencia Formadora do Cefapro no programa proinfantil, como

realmente o caminho pelo qual as crianças compreendem o mundo em que vivem e são chamadas a mudar. Aprender brincando faz parte do cotidiano das crianças, pois deve ser inserido em todas as séries da primeira fase do ensino fundamental. Segundo Vygotsky (1988), as atividades lúdicas não estão ligadas simplesmente ao prazer, a imaginação e as regras são características definidoras do aprender brincando. Não existe brinquedo sem organização e sem motivo. A situação de todas as épocas da…

precisa aprender por meio das interações com outras crianças e com os adultos. Descobrindo, em contato com objetos e brinquedos, certas formas de uso desses materiais. Através da observação de outras crianças e as intervenções com a professora ela aprende novas brincadeiras Para educar a criança na creche é necessário integrar a educação ao cuidado e a brincadeira. Essa tarefa depende do projeto curricular. O currículo é bem planejado quando se conhece a criança. A creche e a…

de- conta se confundem. Essa necessidade de brincar é, sem dúvida, de fundamental importância para a criança, uma vez que brincando ela descobre o mundo, interage com o meio em que vive, constrói o seu conhecimento, socializa-se (KISHIMOTO, 1999). Na educação infantil, por meio das atividades lúdicas a criança brinca, joga e se diverte. Ela também age, sente, pensa, aprende e se desenvolve. As atividades lúdicas podem, portanto, ser consideradas tarefas do dia-a-dia na educação…

visualização da marca da infância, onde se aprende brincando, um processo automático para a criança, e inevitável. Vejamos o que o processo de aprendizagem tem há ver com desenvolvimento da criança. A aprendizagem não tem o mesmo significado que o desenvolvimento, os dois caminham juntos para a formação da criança, mesmo sendo assuntos distintos. De acordo com o dicionário online português: Aprendizagem: Ação de aprender; aprendizado. Tempo durante o qual se aprende. Desenvolvimento:…

dinâmica e interativa, na qual, as crianças sejam verdadeiramente responsáveis por sua aprendizagem. Como oferecer uma visão da importância da atividade lúdica no desenvolvimento da criança na educação Infantil, partindo do pressuposto de que é brincando e jogando que a criança ordena o mundo a sua volta, assimilando experiências e informações, incorporando atividades e valores. É um fator de grande importância onde sua ausência pode ser prejudicial para o desenvolvimento cognitivo,…

e Mayara de Araujo Mendes o brincar no desenvolvimento infantil é brincando, que se aprende e se desenvolve Antonio João 2014 Christian Alex Godoy Giménez, Fabiana Cristina Companhoni Gimenez, Ivoneth Maria Barcelos da Luz Silva e Mayara de Araujo Mendes o brincar no desenvolvimento infantil é brincando, que se aprende e se desenvolve Trabalho apresentado ao…

HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO LÚDICA: UM BREVE RELATO Segundo Brougere (1998), todas as pessoas têm uma cultura lúdica, que é um conjunto de significações sobre o lúdico. A cultura lúdica é produzida pelos indivíduos, se constrói a todo tempo, se constrói brincando, começa desde o inicio com as brincadeiras do bebê com a mãe. Está ligada a cultura geral, pois é produto de interação social e se constrói em qualquer ambiente, em casa, na escola, na rua. Muitas vezes, sofre influências da mídia…

jogos, as brincadeiras, brinquedos e fantasia estão presentes no dia-a-dia da criança, é como se não pudesse pensar em criança sem pensar no brincar. Mas na brincadeira, os jogos não podem ser vistos somente como diversão, pois além de divertir, brincando ela desenvolve: atenção, afetividade, hábito de permanecer concentrado e outras habilidades perceptuais psicomotoras. Enfim, a criança torna-se ativa e operativa. O jogo torna-se um elo soberano entre o ensino e as necessidades…

observando a conversa das crianças maiores e em seguida voltou a andar de bicicleta. Parou novamente a brincadeira e ficou observando o vizinho arrumar o seu carro, se mostrou curioso. Chorou e beliscou o irmão quando viu que o mesmo estava brincando com sua bicicleta. Avistou o pai chegando e foi logo perguntar para onde ele havia ido, após obter a resposta entrou dentro de casa. Brincou com algumas peças de montar em silencio e ficava muito pensativo em relação as peças que…