Brincadeira Na Alfabetiza Ao

| | |*Continuação da atividade. | |5ºaula | | | |*Brincadeiras dirigidas | |6°aula |*Música de saída | Atividade 07 Conhecimento do planejamento de aula e observação da prática docente nos

formas de pensar e de fazer o processo de alfabetização. Apesar disso, Luiz Carlos Cagliari continuou pesquisando com empenho e profundamente, até a formação de um conjunto de idéias sólidas, bem fundamentadas, que explicam não só como alguém se alfabetiza, mas também como tirar alguém do "mau caminho" e fazer com que supere seus obstáculos e consiga se alfabetizar. São estas as idéias apresentadas no presente livro. Atualmente, seus olhos voltam-se para um novo horizonte: a…

qual estão inseridos. Observa-se que a escola, tradicionalmente, contrapõe ensinar a escrever com ensinar a ler, o que gera uma sociedade excludente dos poderes que a escrita e a leitura conferem aos que as dominam. Significa dizer que a escola alfabetiza, mas não produz leitores capazes de, socialmente, exercer competências de leitura e escrita que os contextos sociais exigem. Tal fenômeno impõe a escola repensar suas funções quanto ao ensino, especificadamente ao ensino e a…

com a formação continuada de professores, de forma a melhorar a qualidade da educação. Provocar nos alunos o interesse pelo tema da leitura por meio de uma discussão prévia do assunto, ou de um estímulo visual sobre o mesmo, ou por meio de uma brincadeira ou atividade que os conduza ao tema pode facilitar a compreensão do texto.As atividades podem ser utilizadas desde o início do processo de aquisição da leitura e escrita, ou seja, com aquelas crianças que ainda não tiveram nenhum…

Compreensão da ideia de símbolo (letra) como significante que representa um significado (som), possibilitada pelo desenvolvimento da função simbólica. Piaget apud ABUD (1987) aponta algumas atividades que favorecem o desenvolvimento desta competência: brincadeiras de imitação e de “faz de conta” (jogo simbólico); observação do uso de símbolos na comunicação social (bandeiras, escudos, logomarcas, sinais de trânsito, gestos); atividades de desenho e de linguagem oral (dramatizações,…

a ação exercida. A escola não é a transmissora de um saber acabado e definitivo, não devendo separar teoria e prática, educação e vida. A escola ideal não separa cultura, trabalho e educação. Quando uma criança, um adolescente ou um adulto de alfabetiza, percorre uma longa trajetória. Na ação do professor preocupado em promover a compreensão do aluno – no sentido de afirmar princípios mais do que em ações realizadas. O conhecimento docente do processo é fator necessário para guiar…

aberto à criatividade dos alunos e nunca desprezá-las, dessa forma, às crianças além de estarem aprendendo estarão mais motivadas e abertas a novas descobertas. Cabe a ele o processo de buscar novas técnicas, seja através de música, teatro, jogos ou brincadeiras, para empregar na sala de aula o método mais adequado a realidade dos seus alunos, dessa forma, estará incentivando e explorando o potencial de cada educando. Seja qual for, a técnica empregada pelo professor, esta deve…

estamos por inventar o alfabetizador acima de qualquer suspeita, que, em vez de se perder diatribes fúteis, como a guerra em torno de métodos e ciclos, saiba dar conta do recado, resolvendo a alfabetização inicial já na 1º série. “O aluno que se alfabetiza adequadamente nessa primeira série tem condições favoráveis de passar pelas oito séries, uma a uma, com aprendizagem pertinente”. Demo, Pedro. O Porvir: desafios da linguagem do século XXI. IBPEX, 2007. Isso nos leva a pensar na…

um jogo ou de uma brincadeira. Deste modo, a forma como o material foi sistematizado, o que rapidamente tentamos expor neste trabalho, propicia efetivamente que o professor alfabetize na perspectiva do letramento, ou seja, alfabetize letrando. CONSIDERAÇÕES FINAIS Com este trabalho se obteve um maior entendimento da temática Alfabetização e Letramento. Alfabetização e Letramento apesar de sua especificidade, os dois processos, na verdade, não se distinguem, se alfabetiza letrando.…

individualizado, pois para as crianças maiores de sete anos os encaminhamentos são pensados de outras maneiras, as formas tradicionais de ocupação do tempo e espaço da escola prevalecem. Após essas considerações, perguntamos como a professora alfabetiza e assim ela relatou: Entrev. Rose: Nós partimos sempre da questão do “eu”, o nome... nós apresentamos o alfabeto e o foco na alfabetização vem pelo fonema, então a gente vai trabalhando as letras, mas essas letras dentro de um…