Brincadeiras

PROJETO: RESGATANDO AS BRINCADEIRAS ANTIGAS E APRENDENDO COM PRAZER 1. Título do Projeto: Resgatando as brincadeiras antigas, aprendendo com prazer. 2. Público-Alvo:1º ano 3. Justificativa: Sabemos que o computador, a internet, o vídeo game, a televisão entre outros recursos tecnológicos estão tomando conta de nossas crianças e assim as brincadeiras e os brinquedos antigos, estão sendo esquecidos. Por isso, é fundamental que a escola resgate as brincadeiras antigas, pois ela é fonte de estímulos ao desenvolvimento cognitivo, social e afetivo da criança, uma forma de auto-expressão que ajuda a conhecer o outro e a conviver em sociedade, sendo um espaço de troca de culturas, vivências e experiências, que valorize o conhecimento trazido por cada educando. Diante disso, a pedagoga Hauenschild ressalta que: “As brincadeiras servem como instrumento de estruturação do indivíduo. Elas não trabalham apenas uma capacidade, mas várias, como percepção motora, equilíbrio e orientação espacial”, o que é de suma importância para o desenvolvimento do aluno. Dessa forma, segundo Kishimoto (2002) “se desejamos formar seres criativos, críticos e aptos para tomar decisões, um dos requisitos é o enriquecimento do cotidiano infantil com a inserção de contos, lendas, brinquedos e brincadeiras”, e, é nesse sentido que desenvolverei este projeto, com intuito de resgatar as brincadeiras antigas e com as mesmas desenvolver um…

FACULDADE CECAP PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA AS BRINCADEIRAS NO ÂMBITO ESCOLAR: UM ESTUDO SOBRE O PAPEL DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA ESCOLA PRIVADA DO PARANOÁ-DF. Luciana Alves dos Santos Orientadora: Profª MsC Maria Ângela dos Reis Silva Tanno BRASÍLIA-2008 Centro Cientifico Conhecer, Goiânia, Enciclopédia Biosfera N.07, 2009, ISSN 1809-0583511 2 Associação Península Norte de Educação Ciência e Cultura –…

ADULTOS .NAS BRINCADEIRAS MUITAS VEZES AS CRIANÇAS IMITAM O VIVEM EM SEU DIA A DIA COMO LAVAR LOUÇA, BRINCAR DE CASINHA ,COMIDINHA ,PAPAI E MAMÃE PROFESSORA OU UM MUNDO DE IMAGINARIO ONDE ELA IMAGINA SER UM SUPER-HEROI ,IMATAR ANIMAIS AVIÕES CARROS TUDO ISSO CONTRIBUI PARA SEU PROCESSO DE APRENDIZADO. NAS BRINCADEIRAS QUE AS EMOÇÕES E ATITUDES IRÃO SURGIR DE FORMA NATURAL. A CRIANÇA FICA AVONTADE PARA BRINCAR TRABALHANDO ASSIM LADO MENTAL , EMOCIONAL EO FÍSICO.PARA BRINCAR NÃO…

ADULTOS .NAS BRINCADEIRAS MUITAS VEZES AS CRIANÇAS IMITAM O VIVEM EM SEU DIA A DIA COMO LAVAR LOUÇA, BRINCAR DE CASINHA ,COMIDINHA ,PAPAI E MAMÃE PROFESSORA OU UM MUNDO DE IMAGINARIO ONDE ELA IMAGINA SER UM SUPER-HEROI ,IMATAR ANIMAIS AVIÕES CARROS TUDO ISSO CONTRIBUI PARA SEU PROCESSO DE APRENDIZADO. NAS BRINCADEIRAS QUE AS EMOÇÕES E ATITUDES IRÃO SURGIR DE FORMA NATURAL. A CRIANÇA FICA AVONTADE PARA BRINCAR TRABALHANDO ASSIM LADO MENTAL , EMOCIONAL EO FÍSICO.PARA BRINCAR NÃO…

1. INTRODUÇÃO Este trabalho abordará a importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil bem como as áreas de desenvolvimento com o uso destes recursos. Na pesquisa realizada será abordado os jogos e brincadeiras que a professora realiza com seus alunos e o que a mesma espera com a aplicação da mesma. Relata a regionalidade a qual está inserida e as influências que isso trás. Os integrantes do grupo se reuniram para realizar as leituras e reflexões sobre o conteúdo…

.........................................................................................5 REFERÊNCIA.....................................................................................................5 INTRODUÇÃO As brincadeiras são importantes, por ser um processo de mediação entre a criança e a realidade. O brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual, portanto, o lúdico deve está presente como atividade diária no cotidiano da criança. Hoje as crianças…

papel e uma cante, e neste, deve escrever o nome de uma pessoa famosa ou relacionada à mídia (que seja conhecida por todos). O professor deve visualizar qual o nome que cada grupo escolheu. A brincadeira começa com uma das equipes fazendo perguntas para a outra, onde a resposta deve ser apenas “sim” ou “não”. Por exemplo: É homem? É cantor? É brasileiro? Cada equipe pode ter até 2 minutos para conseguir achar a resposta e fazer perguntas. Vence a equipe que acertar mais vezes o nome da…

Brincadeira de Criança Molejo Acorda criançada tá na hora da gente brincar (oba) Brincar de pique-esconde pique-cola e de pique-tá, tá, tá, tá, tá Nessa brincadeira também tem pique-bandeira amarelinha pra quem gosta de pular E aquela brincadeira de beijar É essa ? não, é essa ? não, é essa ? não, é essa ? não É essa ? não, é essa ? é Pera, uva, maçã ou salada mista ? Salada mista (beija beija) Brincadeira de criança Como é bom, como é bom Guardo…

A brincadeira é basicamente um mecanismo utilizado pelas crianças a fim de entreter-se, socializar-se e aprender. Ao decorrer da brincadeira a criança não só desenvolve seus processos motores como também aprende, principalmente, a interagir com a sociedade, por meio do contato e da interação com outras crianças e adultos. Desde bebê, a criança já brinca e está em constante interação com os adultos. Por meio de muitas descobertas, ela vai aos poucos despertando seus sentidos,…

Descrição Metodológica Nossa proposta de observação consiste em registrar momentos de brincadeira livre entre crianças de 4 a 6 anos e analisar os dados obtidos conforme a concepção teórica de Henri Wallon, na qual se denota fundamental importância ao ato de brincar na formação da identidade e no desenvolvimento simbólico das mesmas. A abordagem prática consistirá em dois episódios: 1º episódio: observação de uma criança de 4 anos ao brincar de fazer comidinha com massa de modelar.…