Jogos e Brincadeiras de 0 a 6 anos

UNIVERSO – UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ANDREA CRISTINA SENA RAMOS GUSTAVO HENRIQUE SILVA PROPOSTA DE JOGOS E BRINCADEIRAS PARA CRIANÇAS DE 03 A 06 ANOS BELO HORIZONTE 2013 ANDREA CRISTINA SENA RAMOS – matrícula: 600.490.339 GUSTAVO PROPOSTA DE JOGOS E BRINCADEIRAS PARA CRIANÇAS DE 03 A 06 ANOS Trabalho apresentado ao curso de Educação Física da Universidade Salgado de Oliveira, disciplina Jogos. Orientador: Prof Rodrigo BELO HORIZONTE 2013 O desenvolvimento motor é um processo contínuo e demorado, mas as mudanças mais acentuadas ocorrem nos primeiros anos de vida. As experiencias que as crianças tem do nascimento aos seia anos determinarão, em grande extensão, que tipo de adulto a pessoa se tornará. (Santos, 2004) Para Kokobum tuda criança possui a mesma sequencia de desenvolvimento motor, variado apenas a velocidade dessa progressão. Na infância a criança sofrerá mudanças de altura, peso e massa muscular, sendo que o período compreendido entre os 3 e os 6 anos, o crescimento não é tão rápido. O Prof. Dr. Hugo Tourinho defende que no início da infância quase não existem diferenças entre os sexos, sendo o período ideal para a criança desenvolver e refinar um número elevado de tarefas motoras, não sendo necessário separá-los. As crianças frequentemente tem medo de novas situações, pois ainda estão aprendendo a distinguir o certo do errado. É comum aparecerem confusões…

CAPÍTULO I 1 OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Neste capítulo relataremos um breve histórico sobre jogos e brincadeiras na educação infantil, desde a sua origem, na idade contemporânea. 1.1 Os Jogos e Brincadeiras na sua Origem Os jogos tornaram-se prática no século XVI e os primeiros estudos foram realizados em Roma e Grécia, destinados ao aprendizado das letras. Na mesma época, com o advento do cristianismo, os jogos tiveram uma conotação…

54 Tabela 17. Frequência dos conteúdos específicos d as brincadeiras com fantasia (simulação de papéis adultos) por idade. Tipo de brincadeira Idade Porcentagem Porcentagem Acumulada 3 anos 5 anos 3 anos 5 anos 3 anos 5 anos Bonecas 5 2 25,00 14,29 25,00 14,29 Simulação de lutas 2 0 10,00 0,00 35,00 14,29 Maquiagem 13 12 65,00 85,71 100,00 100,00 Total 20 14 100,00 100,00 A tabela abaixo descreve a distribuição por gênero dos episódios de brincadeira fantasiosa, simulação…

cotidianas, bem com atividade voltada para a ampliação da cultura corporal de cada criança. Música O objetivo da música para crianças de 0 à 3 anos é OUVIR, PERCEBER E DIFERENCIAR OS DIVERSOS SONS ATRAVÉS DA BRINCADEIRA, IMITAÇÃO E REPRODUÇÃO MUSICAL. Já para crianças de 4 à 6 anos o objetivo é basicamente EXPLORAR E IDENTIFICAR ELEMENTOS DA MÚSICA, PERCEBER, EXPRESSAR SENSAÇÕES, SENTIMENTOS E PENSAMENTOS UTILIZANDO COMPOSIÇÕES E INTERPRETAÇÕES MUSICAIS. O conteúdo trabalhado na…

do Curso de Licenciatura Plena em Matemática, analisado pela seguinte comissão examinadora: Orientadora: Professora Maria Beatriz Alonso do Nascimento Analisadora: Professora Sarah Rabelo de Souza Assis 2010 DEDICATÓRIA Dedico este trabalho aos meus pais João Julino da Luz e Vera Lucia Vallini da Luz, meus exemplos de vida, por todo amor, ensinamentos e dedicação proporcionados para que eu obtivesse a minha formação. AGRADECIMENTOS Agradeço à Deus pela bênção…

UNIVERSIDADE PARA OS TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO UEG – ANÁPOLIS - GOIÁS Ângela Divina do Nascimento Denize Maria de Lima Leidiane Maria de Morais PRÉ-PROJETO DE PESQUISA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR E CANTAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA FASE DE 0 A 6 ANOS. ANÁPOLIS 2009 ÃNGELA DIVINA DO NASCIMENTO DENIZE MARIA DE LIMA LEIDIANE MARIA DE…

PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM UTA - A Criança e a Escola referindo-se às disciplinas: - Seminário A criança e a escola de 0 a 3 anos; -Seminário A criança e a escola de 4 a 6 anos; - Pesquisa e Prática Profissional - Educação Infantil; - Estágio Supervisionado Criança dos 0 aos 3 anos. HORTOLÂNDIA 2008 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DIRETORIA ACADÊMICA CURSO DE PEDAGOGIA UTA – A Criança…

possíveis de serem realizadas pela criança sozinha ou em situações de interação. Os diferentes espaços e materiais, os diversos repertórios de cultura corporal expressos em brincadeiras, jogos, danças, atividades esportivas e outras práticas sociais são algumas das condições necessárias para que esse processo ocorra. Os conteúdos estão organizados em dois blocos. O primeiro refere-se às possibilidades expressivas do movimento e o segundo ao seu caráter instrumental. O que abordar ao…

passou a ter como parâmetro as Leis de Diretrizes e Bases, a criança passou a ter seus direitos garantidos por lei, através do Estatuto da Criança e do Adolescente, o atendimento educacional em creches passou a ganhar legitimidade. O objetivo discutir as contribuições que a brincadeira pode oferecer à aprendizagem e ao desenvolvimento infantil. A ludicidade agrega vários segmentos vitais à educação infantil e especial. A brincadeira é vista na literatura como um recurso que pode…

BRINCAR, favorecendo seu desenvolvimento bio-psico-social , por meio de um acervo de brinquedos e brincadeiras de diversos tipos. ÁREA DE ABRANGÊNCIA : Estado do Ceará PÚBLICO ALVO – crianças e adolescentes dos Centros de Educação Infantil TIPO DE AÇÕES : Elaborar e preencher fichas de acompanhamento das crianças e suas famílias realizar oficinas e reuniões semanais com famílias (02 horas) e equipe do projeto desenvolver atividades de artes plásticas, teatro ,…