LICENCIADA

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL INTRODUÇÃO O QUE É LUDICIDADE? Afirma Kishimot (1998, p. 113) “Na concepção walloriana, infantil é sinônimo de lúdico. Toda a atividade da criança é lúdica, no sentido de que se exerce por si mesma.” Segundo CRAIDY e KAERCHER (2001, p. 103) A criança expressa-se pelo ato lúdico e é através desse ato que a infância carrega consigo as brincadeiras. Elas perpetuam e renovam a cultura infantil, desenvolvendo formas de convivência social, modificando-se e recebendo novos conteúdos, a fim de se renovar a cada nova geração. É pelo brincar e repetir a brincadeira que a criança saboreia a vitória da aquisição de um novo saber fazer, incorporando-o a cada novo brincar. Para se falar de ludicidade, precisa-se antes entender o que o lúdico significa. E nesta busca de conhecimento, Almeida (2009) esclarece: O lúdico tem sua origem na palavra latina “ludus” que quer dizer “jogo”. Se achasse confinada a sua origem, o temo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evolução semântica da palavra “lúdico”, entretanto, não parou apenas na suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolam as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade

uma equipe vai até os colegas da outra e começa a bater nas mãos de um por um, enquanto todos cantam. Quando disserem a última sílaba, quem estiver prestes a levar o tapa deve tentar retirar a mão antes de apanhar. Se conseguir, sua equipe ganha. Se não, ela precisa correr atrás de quem bateu. Se o pegar, leva o ponto. Caso contrário, quem marca é a equipe adversária. Curiosidades As origens da brincadeira não são claras, mas a letra da música indica relação com a época em que o…

Folclóricos: Origem: Além dos contos, lendas, mitos e danças o folclore brasileiro é marcado pelos jogos e brincadeiras tradicionais. As brincadeiras e jogos folclóricos são aqueles que passam de geração á geração, costumam sofrer algumas alterações de acordo com a região ou época, envolvem disputas em grupo ou individuais e possibilitam a integração e o desenvolvimento social e motor das crianças. A preservação destas brincadeiras e jogos folclóricos é muito importante para a…

amarelinha Origem do nome amarelinha e suas diversidades O nome “amarelinha” vem da palavra Francesa marelle, que aos ouvidos portugueses soava como diminutivo de amarelo(amarelinha) .A palavra original se referia a um pedaço de madeira,ficha de jogo ou pedrinha.Esses objetos o eram usados no jogo para marcar o progresso do jogador.E esses é só um dos nomes dadas à brincadeira. Em Portugal, por exemplo, a brincadeira é conhecida como jogo da macaca. Já em Angola è avião ou neca. No…

ANA CAROLINA CASSEMIRO DOS SANTOS BRINCADEIRAS POPULARES TEIXEIRA DE FREITAS-BA 2011 [pic] ANA CAROLINA CASSEMIRO DOS SANTOS BRINCADEIRAS POPULARES TEIXEIRA DE FREITAS-BA 2011 "As tristezas devem ser amenizadas por meio de brincadeiras."…

qual o jogador deve recolher quatro peças. Origem Ao longo do tempo, foram surgindo, simultaneamente, jogos de linhas e colunas em diversas sociedades. O da velha, por exemplo, tem origem no Egito, aproximadamente no século 14 a.C. Por que propor Para as crianças formularem as estratégias e anteciparem as dos colegas considerando a distribuição espacial. Como enriquecer o brincar ■ Discuta com a turma, depois da partida, as melhores maneiras de movimentar as peças. É interessante…

PROJETO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DE ONTEM E HOJE EMEB Camila Tomashinsky Período de duração: anual Público alvo: alunos do Berçario, Maternal 1, Maternal 2, Etapa 1 e Etapa2 JUSTIFICATIVA: Acreditamos que o brinquedo e a brincadeira são ingredientes vitais para uma infância sadia e para um aprendizado significativo, já que o brincar estimula o desenvolvimento intelectual da criança, como também ensina os hábitos necessários ao seu crescimento. Assim, proporcionar as crianças…

ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DE 0 A 3 ANOS O feiticeiro e as estátuas Material necessário Nenhum. Desenvolvimento Os participantes ficam de pé, dispersos em uma área delimitada para a brincadeira. Um voluntário será o “feiticeiro” que perseguirá os demais. Ao sinal do educador, inicia-se a perseguição, e aquele que for tocado ficará “enfeitiçado”: imóvel com as pernas afastadas, representando uma “estátua”. Os outros companheiros poderão passar por baixo das pernas das “estátuas”,…

Categorias de Jogos em Caillois Nome da Brincadeira: Corrida de Carrinho de Mão Origem: Cuiabá (MT) Categoria de Jogo: Agôn (CAILLOIS, 1990) Objetivos: Trabalho em equipe, Agilidade, Força. Número de participantes: 10 a 20 pessoas Local a ser utilizado: Praças, quadra, praia. A grama é o lugar ideal para brincar. Materiais necessários: Nenhum. Disposição inicial: Os alunos devem ser divididos em times e cada um deve possuir uma dupla para a competição.…

rotina das crianças, a fim de desenvolver as capacidades de nível afetivo, social, motor e cognitivo envolvendo atividades prazerosas onda as crianças possam se divertir e ao mesmo tempo aprender e desenvolver-se fazendo o que mais gostam: “brincar”. Objetivos Gerais Subsidiar maneiras criativas de brincar e aprender gerando atitudes como cooperação, solidariedade e cuidado com o próximo. Disciplinas: Educação Física, Língua Portuguesa, História, Artes e Matemática. Conteúdos:…