LICENCIADA

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

INTRODUÇÃO

O QUE É LUDICIDADE?

Afirma Kishimot (1998, p. 113) “Na concepção walloriana, infantil é sinônimo de lúdico. Toda a atividade da criança é lúdica, no sentido de que se exerce por si mesma.”

Segundo CRAIDY e KAERCHER (2001, p. 103)
A criança expressa-se pelo ato lúdico e é através desse ato que a infância carrega consigo as brincadeiras. Elas perpetuam e renovam a cultura infantil, desenvolvendo formas de convivência social, modificando-se e recebendo novos conteúdos, a fim de se renovar a cada nova geração. É pelo brincar e repetir a brincadeira que a criança saboreia a vitória da aquisição de um novo saber fazer, incorporando-o a cada novo brincar.

Para se falar de ludicidade, precisa-se antes entender o que o lúdico significa. E nesta busca de conhecimento, Almeida (2009) esclarece:

O lúdico tem sua origem na palavra latina “ludus” que quer dizer “jogo”. Se achasse confinada a sua origem, o temo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. A evolução semântica da palavra “lúdico”, entretanto, não parou apenas na suas origens e acompanhou as pesquisas de Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolam as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana, caracterizando-se por ser espontâneo, funcional e satisfatório.

O ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A educação na pré-escola/Educação Infantil tem como principais objetivos segundo Drouet (1997) promover o desenvolvimento intelectual, social, de linguagem; preparar para a escola elementar, desenvolver os aspectos físicos, morais e religiosos. Contudo pode-se perceber que o que permite que esses fatores