Salto Triplo Atletismo

corridas, saltos, arremessos e lançamentos, um meio para a sua sobrevivência e inserção social. Conhecendo essa realidade, o atletismo sofre uma grande modificação em época de famosas competições, como jogos olímpicos, nesse período tal esporte apresenta grandes nomes, incentiva a dedicação e força de vontade para muitas conquistas, tudo isso acontece através da mídia, como televisão, rádio, internet e jornais. O atletismo na escola pode ser trabalhado amplamente, desde que o professor se mobilize a essa construção. Existem muitas formas de levar o atletismo até as crianças, através de atividades lúdicas, da história e fundamentos do esporte, proporcionando atividades que trabalhem além das habilidades motoras, capacidades físicas, cooperação, autoconhecimento e respeito a si e aos outros. De forma atrativa, o esporte irá proporcionar as crianças o aumento da capacidade de dominar seus movimentos e praticar o saltar, correr, lançar e arremessar, pois em cada fase do desenvolvimento humano a mesma apresenta um comportamento motor característico que irá se modificando conforme suas experiências 2-OBJETIVOS 2.1-Objetivos geral: Proporcionar aos alunos o conhecimento do esporte e a socialização entre eles fazendo que haja cooperação e o respeito sobre os mesmos. 2.2-Objetivo especifico: Condicionamento físico e a integração do salto triplo nas escolas. 3-DESENVOLVIMENTO 3.1-História do salto…

Recursos Didáticos Tempo Pedagógico ATLETISMO - Iniciação aos saltos: 1. Jardim de saltos; 2. Caçador; 3. Lado a lado 1. Contextualização dos conteúdos: Exposição do conteúdo e dos objetivos da aula, fazendo um resgate do conhecimento dos alunos sobre o fundamento “saltar” no seu cotidiano. 2. Contraposição dos saberes: Questionamento por parte do professor sobre as diferentes possibilidades de saltar, apresentando aos alunos as seguintes atividades de iniciação aos saltos:…

Amarelinha Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido…

Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula - Trabalhar alguns movimentos do salto em altura através de adaptações de brincadeiras tradicionais; - Coordenar os diferentes movimentos do salto em altura com relação ao espaço, aos objetos e observar os diferentes saltos dos colegas; - Desenvolver a percepção do corpo em relação ao tempo/espaço. Duração das atividades A aula é divida em 3 etapas, cada uma poderá ter duração de 15 a 30 minutos resultando em torno de 90 minutos.…

pega-pega, rouba-bandeira e outras brincadeiras de correr, hoje não fazem mais isso, mas se telefonam o tempo todo ou se falam na escola e combinam de reunirem-se na quadraa próxima da casa deles para jogar bola e de lá eles vão para a praça conversar. As crianças quanto os adolescentes entrevistados relataram que atualmente suas brincadeiras a maior parte do tempo é no computador e têm muitos amigos online que batem muitos papos, os adultos entrevistados relataram experiências bem…

PLANO DE AULA: AMARELINHA – 1º AO 3º ANO Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. O que caracteriza as atividades propostas como brincadeiras é a inexistência de configuração de um vencedor ao final como eixo motivacional, sendo que o processo de construção do espaço e a vivência da brincadeira são atrativos e…

Amarelinhas Publicado por Objetivo(s) Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas obedecer as regras com o auxílio do professor explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se. projetar e construir…

Sala: NILSON CAMILO Machadinho 2014 INTRODUÇÃO A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de…

executados. Reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas. Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira. Conteúdos específicos Brincadeira de pular corda. Brincadeiras realizadas em pequenos grupos, sem finalidade competitiva e sem a divisão em equipes, sendo individual. Habilidades motoras de saltar com um e dois pés, agachar, girar, e equilibrar-se. Capacidades físicas de velocidade e…

Atividade Permanente Pular corda Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência das brincadeiras de pular corda e, por meio delas, abordar conteúdos relacionados ao Ritmo e a Expressão Corporal. Essa seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas…