Brincadeiras Com Saltos

cinco encontros/aulas, com duração de uma hora-aula para cada modalidade/prova a ser desenvolvido. O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM ESTA AULA Desenvolver as capacidades básicas a partir de movimentos preparatórios para a prática das corridas, saltos e lançamentos, utilizando o lúdico para as aulas. CONHECIMENTOS PRÉVIOS QUE DEVEM SER TRABALHADOS PELO PROFESSOR COM O ALUNO Os vídeos e as atividades propostas, por meio da prática sistematizada da modalidade de atletismo, objetivam…

Período: MATUTINO . Tema: salto triplo OBJETIVO GERAL: Desenvolver capacidades físicas como a coordenação Motora do salto, os movimentos fundamentais de locomoção, agilidade, estabilização e manipulação, exercendo controle sobre o próprio corpo, ensinar métodos de treino de atletismo para crianças para que elas conheçam outros tipos de esportes por meio de jogos e brincadeiras. OBJETIVO ESPECÍFICO: Reconhecer suas semelhanças e diferenças em

criança não seja privada da educação física a que tem direito.” Essa Frase me chamou atenção pois tenho o mesmo ponto de vista do autor, sabemos que a criança não pode ser privada da educação física, que é um dos momentos de brincadeira e descontração, além disso estamos desde cedo, estimulando a prática esportiva, que se faz tão importante na formação das crianças, isso sem dizer os benefícios que trazem a saúde delas. A importância da Educação Física na escola de…

sobre salto triplo Introdução Nos primeiros anos do atletismo moderno os melhores saltadores eram irlandeses e escoceses. No salto triplo Irlandês os três saltos eram executados sobre a mesma perna (esquerda, esquerda, esquerda ou direita, direita , direita). O salto triplo desenvolvido com passadas que se sucediam foi criado na Alemanha (direito, esquerdo, direito ou esquerdo, direito, esquerdo). No início dos Jogos Olímpicos Modernos (1896) foi oficializado a seqüência de…

PLANO DE AULA Tema: Realizar uma atividade escrita e vivenciar salto em distância e o salto triplo. Objetivo: Verificar o aprendizado da criança até o presente momento através de uma atividade escrita e permitir a vivência de duas modalidades do atletismo que é o salto em distância e o salto triplo. Metodologia: Em sala de aula a professora vai dialogar com os alunos a respeito do conteúdo dado até o momento (que foi os tipos de corridas do atletismo) após ela entregará uma folha…

experiências motoras em corridas, equilíbrio, lançamentos, saltos, etc., estaremos munindo-os com qualidades motoras que poderão ser utilizada sem todos os desportos coletivos. E como as crianças aprendem melhor com práticas concretas, as atividades a serem desenvolvidas para a vivência de habilidades, devem ser de forma lúdica, tais como piques com mudanças de direção, com formação de grupos; brincadeiras de correr, saltar, lançar e brincadeiras que combinem esses fundamentos.…

DESENVOLVENDO A PERCEPÇÃO DOS MÚSCULOS ATRAVÉS DOS MOVIMENTOS EM JOGOS E BRINCADEIRAS DESENVOLVENDO A PERCEPÇÃO DOS MÚSCULOS ATRAVÉS DOS MOVIMENTOS EM JOGOS E BRINCADEIRAS Trabalho de Educação Física apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Introdução à Educação Física; Jogos, brinquedos e brincadeiras; Crescimento e desenvolvimento humano; Ciências…

Aula Centro Educacional 7 Estrela Educação Física Aluno: Ruither Ferreira Diniz Filho Professor: Ronielton 3º ano A Conteúdo: Jogo de regra : Amarelinha Conceitual: A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Procedimental: saber fazer, praticar e criar situações com novas regras relacionadas ao jogo. Atitudinal:…

Projeto : “ Resgate dos jogos e brincadeiras” Ensino fundamental Ciclo I: 1º ao 5º ano. Introdução: Hoje as crianças só pensam e brincar de video-game, jogos eletrônicos, computadores. As brincadeiras de alguns anos atrás eram bem mais divertidas e além de tudo muito saudáveis e criativas. Brincar de bolinha de gude, carrinho de rolimã, pega-pega,passa-anel, roda pião, pipa, pular corda. A tecnologia e também a violência restringiram as brincadeiras,fazendo com que as crianças fiquem…

observada são as brincadeiras de amarelinha, pular corda, brincar de pique, que tem por objetivo desenvolver capacidade de confiança da capacidade motora dos alunos. Já na fase quatro a seis anos, o trabalho é um pouco diferente tendo como fundamento desenvolver a expressão corporal, e o equilíbrio dos alunos, utilizando os mais diferentes tipos de atividades, entre elas jogos que o aluno tenha que seguir as regras, pular corda, corre cotia, passa o anel entre outras brincadeiras,…