brincadeiras tradicionais com elemento cultural

transformações da sociedade, principalmente nas grandes cidades, estão diminuindo as oportunidades que as crianças têm de brincar: a televisão ocupa um tempo cada vez maior nas atividades delas, a necessidade de mães e pais se ausentarem para o trabalho por um longo período impedindo que convivam e brinquem mais com seus filhos e filhas; a insegurança nas ruas que impedem o brincar em calçadas, praças e parques; as moradias das famílias, em especial das mais pobres, cada vez menores, são alguns dos motivos que diminuem as oportunidades para as brincadeiras seja em casa e também, em especial, junto com outras crianças. A Creche Metodista incentiva o brincar que tem como característica a livre escolha da criança, porque entende que é por meio de escolhas que a criança pode ir aprendendo a exercitar sua autonomia, ou seja, aprender a fazer as coisas por conta própria, julgar o que gosta ou não gosta de fazer. A brincadeira, sendo o momento em que quem comanda a atividade é a criança e não o adulto, é uma oportunidade fundamental para que a criança aprenda a fazer escolhas, a tomar decisões, libere e controle emoções, exercite seu corpo, estimule sua imaginação e criatividade. A melhor parte de ser criança é poder brincar à vontade. Mas você já parou para pensar que brinquedos simples como uma bola nem sempre existiram? Imagine como era a infância das crianças antes destas maravilhas serem inventadas! Saiba que existem…

Justificativa: brinquedos e brincadeiras fazem parte da vida cotidiana das crianças, porém cada vez mais o eletrônico toma conta de um espaço que outrora foi ocupado por brinquedos e brincadeiras que tinham um importante papel no desenvolvimento da criança. Brinquedos e brincadeiras folclóricas são importantes tanto para a preservação da memória da sociedade quanto para a convivência, a imaginação, a ludicidade. Objetivos: Desenvolver estratégias de leitura; Refletir sobre a…

As danças sempre foram um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de uma determinada região. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. As danças folclóricas brasileiras caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e populares) e figurinos e cenários representativos. Estas danças são realizadas, geralmente, em…

Psicologia: Reflexão e Crítica, 2003, 16(1), pp. 117-124 117 A Transmissão da Cultura da Brincadeira: Algumas Possibilidades de Investigação Fernando Augusto Ramos Pontes 1 2 Celina Maria Colino Magalhães Universidade Federal do Pará Resumo Este trabalho esboça possibilidades de investigar fatores relacionados à transmissão da cultura do brinquedo. A brincadeira pressupõe uma aprendizagem social, aprendem-se as formas, o vocabulário típico, os tipos de interações condizentes,…

Curso de Pedagogia PROJETO INTERDISCIPLINAR Os jogos e as brincadeiras em diferentes culturas do mundo no contexto escolar Alunas: Ana Karoline Barbosa Ana Luíza Martins Daniela Carolina Daniele de Oliveira Jacqueline Toledo Professores: Danielle Lameirinhas Giovanna Camila Maria Clara do Amaral Disciplinas: Ciências, Educação Física e Matemática Belo Horizonte, novembro 2013. Título Os jogos e as brincadeiras em diferentes culturas do mundo no contexto…

A IMPORTÂNCIA DAS BRINCADEIRAS CANTADAS Resumo Na presente pesquisa analisamos a importância do brincar, especificamente, das brincadeiras cantadas e suas contribuições para o desenvolvimento infantil. Esperamos que este projeto seja útil para os profissionais envolvidos com a Educação Infantil propiciando o debate a respeito das práticas musicais relacionadas à infância. Partindo de referenciais teóricos que investigam o universo da criança e de experiências no campo pedagógico,…

ÁREA TEMÁTICA: EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ETNO-CULTURAIS PLURALIDADE CULTURAL NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: A CONTRIBUIÇÃO DE DIFERENTES POVOS* BENTO, Clovis Claudino. (SEE/SP – NEFEF/UFSCar – SPQMH) bentocc@bol.com.br GONÇALVES JUNIOR, Luiz (PPGE e NEFEF/DEFMH/UFSCar – SPQMH) luiz@ufscar.br Resumo Nas aulas de educação física escolar comumente se observa à predominância de conteúdo esportivo, o que acaba por reduzir o universo da cultura corporal ao contexto do…

escolar passou a ser considerada como prática cultural. A partir deste novo enfoque, novos estudos têm buscado alcançar este ideal de contextualização das práticas físicas no meio escolar, de maneira a serem canais para a vivência e transmissão da cultura de cada local, através da prática de atividades que despertem o interesse e a motivação dos alunos. Vivemos atualmente em uma sociedade em que as crianças, em grande parte, já não vivenciam brincadeiras como em outras épocas, devido…

Universidade Federal de Goiás Especialização Latu Sensu Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania VALORIZANDO O PASSADO: RESGATE DE BRINCADEIRAS POPULARES Cidade de Goiás Outubro/2014 Universidade Federal de Goiás Especialização Latu Sensu Interdisciplinar em Patrimônio, Direitos Culturais e Cidadania VALORIZANDO O PASSADO: RESGATE DE BRINCADEIRAS POPULARES …

SÍNTESE Aluno: Cássio Heitor Fernandes Pinheiro - 0322018 Brinquedo e cultura Síntese Neste livro o autor começa explicando que os pesquisadores não têm frequentemente, a atitude de associar o brinquedo à cultura. E explica que o brinquedo é um grande suporte na pesquisa do desenvolvimento infantil. Propondo considerar o brinquedo como produto de uma sociedade dotada de traços culturais específicos. O brinquedo é um objeto importante naquilo que revela de uma cultura e está…