Brincadeiras antigas

RESGATE DAS BRINCADEIRAS ANTIGAS Trazendo a cultura popular para nossos pequenos Cinara da Silva Martins Professora – Tutora: Karin Sewald Vieira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 0088) – Modulo 2 21/05/2011 RESUMO O trabalho traz a importância do brincar. As brincadeiras e os brinquedos auxiliando no desenvolvimento da criança em seus vários aspectos, ocupando um importante papel dentro do mundo infantil. Mostra os benefícios que as brincadeiras do tempo de nossos avós e pais podem trazer as crianças. Também é importante destacar, as brincadeiras atuais e o que elas vêm proporcionando as nossas crianças. Brincadeiras essas, que na maioria das vezes são acompanhadas de brinquedos eletrônicos. Por isso, é preciso desenvolver projetos com resgate de brincadeiras antigas e também envolvendo as famílias nesse processo, só assim é possível uma reflexão e conscientização da importância do brincar, desse brincar saudável que podemos resgatar junto às brincadeiras antigas, valorizando o lúdico nas práticas cotidianas, tanto no contexto escolar como no familiar. Sendo assim, as famílias junto com a escola devem procurar trabalhar da melhor maneira possível trazendo o lado bom da tecnologia e ao mesmo tempo cultivando a cultura popular através das brincadeiras antigas. Palavras chave: Brincadeira. Cultura. Infância. 1.INTRODUÇÃO Falar no resgate de brincadeiras, em época onde a cultura popular…

CONTINUADA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA Ontem e hoje a criança e suas formas de brincar. PROFESSORA TÂNIA OLIVEIRA Turma A ALUNOS: AURICELIA EMANOEL RAFAEL SOLANGE FORTALEZA 2012 1 INTRODUÇÃO Segundo o dicionário Aurélio brincar significa divertir-se infantilmente. Conforme Santos(1999), para a criança, brincar é viver.Sabemos que ela brinca por que gosta de brincar e que, quando isso não acontece,…

GINASTICA ESCOLAR Maranguape Setembro de 2014 Alunos: Andréa Costa Orientador: Franzé GINASTICA ESCOLAR ENSINO INFANTIL Maranguape Setembro de 2014 INTRODUÇÃO Os jogos e as brincadeiras educativas recreativas, tem como objetivo principal criar as condições necessárias para o desenvolvimento integral das crianças, além de promover a participação de forma coletiva e individual em ações que possam melhorar a qualidade de…

| | | |Pintando crianças brincando em mangueiras ou participantes de partidas de futebol e de festas de São João, todas elas trazem a lembrança | |que Candido Portinari tinha da época em que morava no meio rural. A criança agrupada em bandos é apresentada com roupas claras e | |rústicas, o que remete a uma infância pobre, o que infelizmente…

de experiência vivenciada, o que ele chamou de conceitos cotidianos ou espontâneos e aqueles ensinados na escola e adquiridos por meio sistemático, que denominou conhecimentos científicos. Os conceitos cotidiano ou espontâneo são aqueles que a crianças aprende através da observação, manipulação e de experiências vividas em seus contatos socioculturais. E os conceitos científicos são aqueles adquiridos por meio da ação sistematizados da escola ou de estudos via meio científicos. Para…

qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. Sendo assim, possibilitando a integração entre teoria e prática, a realização do estágio se torna um momento decisivo para a formação profissional de educação, porque assim ele vê de perto a realidade escolar, e também para ter certeza que é essa carreira que quer seguir na sua vida. 2.0 - INDENTIFICAÇÃO DA…

[pic] Projeto – Cantos, contos e brincadeiras 1. Apresentação Escola: Período: Agosto, setembro e outubro de 2006 Turma: Jardim 2 Professora responsável: Vanessa 2. Justificativa Toda a criança brinca. Ela necessita deste espaço para se desenvolver. É brincando que os bebês descobrem como as coisas funcionam e assim começam a se relacionar com a vida, perceber os objetos e o espaço que seu corpo ocupa no mundo em que vive. A criança simboliza.…

RAFAEL RUEDA PROJETO 4º BIMESTRE JOGOS E BRINCADEIRAS DE ANTIGAMENTE DIRETORA: Simone de Oliveira Sousa COORDENADORA: Zilmari Barbalho Araújo EDUCADORES (AS):Célia Regina M. de Oliveira, Claudia Andréia Martins, GenyAntonia De L. Cardoso, Janaina Mendes Da S. Vieira, Kátia Maria de Figueiredo Oliveira, Laieny Sousa L. Nunes, Marinete Antonia de Lima, Marinete Pereira da Silva, Wagnalva Aguiar de lima. Cuiabá-MT 2014 CRECHE MUNICIPAL PROF. RAFAEL RUEDA…

com isso ela pode ser oque ela quiser no momento pode realizar suas fantasias. A Vovó Iraci: concorda com a vovó Cida que o brincar realizar fantasias e acredita também que com a brincadeira a criança aprende se de se defender a tomar decisões e assimilar. As brincadeiras do dia-dia era pular elástico, corada amarelinha que era o mesmo do vovô Cleide que também gostava de brincar de brincadeira que tinha que ser movimenta. Para a Professora Rita e para a vovó Cida e a vovó Iraci,…

OS JOGOS E BRINCADEIRAS TRADICIONAIS RESUMO O artigo objetiva pesquisar os jogos e brincadeiras tradicionais e sua definição a partir da existência humana, bem como sua importância no desenvolvimento cognitivo, psicológico, motor e afetivo, conforme a ação do brincar perpassa pelo meio social ao qual a criança faz parte. A criança desde muito pequena brinca seguindo a tradição cultural do meio em que vive e, portanto, esta brincadeira funciona como extensão de seu repertório para…