Psicologia da educação e processos de aprendizagem e desenvolvirmento

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGA
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS DA EDUCAÇÃO
CURSO: PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIRMENTO
PROFESSORAS: Solange Franci R. Yaegashi, Janira Siqueira Camargo, Luciana Maria Caetano e Eliane Rose Maio
ACADÊMICO(A): Almelina Candida de Souza REG: 72672 REPONDER AS QUESTÕES DO LVRO 12. CAPÍTULO 1
Questão nº 7
7) Se para Vygostsky os conhecimentos são fruto da interação social, qual a diferença e como são denominadas por ele os conhecimentos adquiridos na vida diária e os conhecimentos adquiridos na escola?
Resposta: Para Vygotsky a criança desde sua gestação ela já esta em constante aprendizado, a criança nasce como um ser da espécie humana, porém vai se humanizando a partir do convívio com seus familiares. É na escola um local essencial é um local essencialmente favorecedor da vida coletiva, das interações grupais, porque nela são observados, vivenciados e trocados valores, informações, normas e modo de vida diferenciada. A escola é um espaço em que é a socializa a vivência de todos que ali convivem, é o local onde há trocas de experiências e aprendizagens entre alunos, professores e alunos, alunos e professores, alunos e merendeiras, enfim entre todos o que fazem parte do processo educacional. Vygostky Considera o desenvolvimento cognitivo consequência de o conteúdo ser apropriado pelo indivíduo e das relações que ocorrem ao longo do progresso da educação e ensino. A aprendizagem inicia-se muito antes de entrar na escola, de forma não organizada, assistemática. Vygotsky faz uma abordagem interessante sobre a diferença entre os conhecimentos construídos pelo indivíduo na interação com seu grupo social e cultural, em sua vivencia cotidiana com outras pessoas e no confronto com uma situação concreta de experiência vivenciada, o que ele chamou de conceitos cotidianos ou espontâneos e aqueles ensinados na escola e adquiridos por meio