ATIVIDADES COM BRINCADEIRAS

Atividades Sugestões de atividades para desenvolver a LATERALIDADE Telefone sem fio; Conduzir a bola com o pé e chutar; Carregar a bola com uma única mão; Imitar: subindo a escada, subindo em ônibus... Jogar a bola para cima e apanhar com uma das mãos; Pegar o bastão; Olhar pelo buraco de um cone ou papel, como se fossem binóculo; Riscar linhas no chão; Atividades artísticas de recorte e picote; Picar a bola, etc. B) Sugestões de atividades para desenvolver o EQUILÍBRIO ESTÁTICO: - De aviãozinho com o pé servindo de apoio; - Pular sobre uma caixa e permanecer na posição; - Colocar um pé para trás e apoiar-se no outro; - Ficar igual a uma estátua; - Permanecer parado e com os olhos fechados; - Manter-se com as nádegas no chão com as mãos e os pés erguidos; - Ficar sobre uma plataforma estreita sem mexer-se, etc; DINAMICO: - Caminhar sobre uma linha, nas pontas dos pés, de calcanhar...; - Caminhar sobre tacos, tijolos, cordas; - Subir sobre uma plataforma em aclive e descer em declive; - Saltar com um pé só, pular corda com um pé só; - Andar para frente e para trás sobre um obstáculo; - Andar sobre linhas curvas e sinuosas com objetos sobre a cabeça; - Fazer exercícios dentro dos limites estabelecidos e sobre uma tábua localizada a alguns centímetros do chão; - Correr entre obstáculos sem derrSugestões de atividades para desenvolver a MOTRICIDADE FINA

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS Curso: Pedagogia Disciplina: Brinquedos e Brincadeiras Profª: Lilian Suzuki Aluna(o): Aroldo Ventura de Araujo - RGM – 331462 1. Pesquise e leia mais sobre: O que é jogo? O que é brincadeira? 2. Faça um texto (com +/- 15 linhas): Por que esta distinção seria importante no plano de aula? A partir de qual ano/série escolar, esta distinção poderia não ser necessária? 3. Cite as fontes de sua pesquisa. JOGOS E BRINCADEIRAS São…

Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil: Relatos dos desafios na prática cotidiana Andréa B. de Barros1 Ozineide Rodrigues Sodré2 Thaís S. M. Teles da Silva3 Resumo: O presente artigo discute a relação entre o brinquedo, a brincadeira e a atividade lúdica tendo a criança como parte importante nesta relação e o papel do professor proporcionando a construção de significados entre os objetos. Porto (2008) nos faz refletir e dialogar com essas realidades: Como garantir…

ATIVIDADE À DISTÂNCIA BRINCADEIRAS ANTIGAS Percebe-se no cotidiano da sala de aula, uma grande dificuldade dos jovens e adultos em lidar com muitas brincadeiras. Em algumas circunstâncias, porém, os jovens se mostram interessados em aderir a qualquer tipo de brincadeira desde que, atribuam algum sentido ou significado ao que estão fazendo. Etimologicamente, a palavra brincar vem do latim de brinco + ar. Brinco vem do latim vinculu/ vinculum “laço”, através das formas…

A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil onde a característica é a imaginação os e diversos significados da vida, favorece uma ocasião educativa única para a criança. Sendo assim, é através da brincadeira que a criança representa o discurso externo e o interioriza construindo o seu próprio pensamento, desenvolvendo assim suas potencialidades. Neste sentido a brinquedoteca assume uma grande responsabilidade, pois é um espaço onde a…

“A brincadeira é uma atividade que a criança começa desde seu nascimento no âmbito familiar” (Kishimoto, 2002, p. 139) e continua com seus pares. Inicialmente, ela não tem objetivo educativo ou de aprendizagem pré-definido. A maioria dos autores afirma que ela é desenvolvida pela criança para seu prazer e recreação, mas também permite a ela interagir com pais, adultos e coetâneos, bem como explorar o meio ambiente. Como a criança é um ser em desenvolvimento, sua brincadeira…

ATIVIDADE VIRTUAL 1 Objetivos da atividade: Compreender a importância do direito de brincar na educação Infantil. Questão 1: Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (MEC/SEF, 1998) indicam em seu volume 1 página 13 o “direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil”. É incorreto afirmar que : A qualidade das experiências oferecidas na Educação Infantil pode contribuir para o exercício da…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA lilian aparecida fernandes dias a importância das atividades lúdicas e brincadeiras para a aprendizagem Cidade 2010 lilian aparecida fernandes dias a importância das atividades lúdicas e brincadeiras para a aprendizagem Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito…

Disciplina: Projeto Multidisciplinar II NOME SANDRA DE CASSIA PEREIRA DE MELLO RA 6277293538 Atividade Colaborativa Brincadeiras e jogos no mundo da criança. Anhanguera Educacional ANO 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Atividade Colaborativa Brincadeiras e jogos no mundo da criança. Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional…

Brinquedos, brincadeiras, sustentabilidade e interatividade Objetivo: Relacionar a construção-criação de brinquedos e brincadeiras, sua importância social no desenvolvimento motor e cognitivo com a preservação ambiental. Estratégias: - Estudos do meio; - Instituto ESTRE – Aterro Sanitário de Paulínia; - Cooperativa de reciclagem. Público Alvo: Ciclo IV – (aproximadamente 35 alunos). Produto final: - Brinquedos; - Descrições do material utilizado, passo a passo do modo de construção…