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aprende a se organizar e tomar suas próprias decisões. “ um jogo de regras ganhar ou perder,faz do que ela aprenda a ver que o mundo não é só, ganhar e sim aprender a perder também,uma criança que brinca bastante é uma crinça que tem a liberdade e ater raciocinio '' Cada cultura de uma criança e uma forma de brincar diferente. É importante em uma sala de educação infantil,terum espelho para ela se ver. Ela própria colocara regras no jogo . Processo historico da Educação infatil e na Europa e no Brasil. Em tempos passado as crianças não tinha oportunidade,nem direiros,eram vista como a miniatura de um adultos. Com tempo ouve varia tranvormaçoes nos dias de hoje. Os antigos povos refletia medo as crianças o que a fazia a ser repremidas, o dispertar oara as brincadeiras foi os primeiros passo para a criança encontrar seus primeiros passo ,com o tempo elas foi adiquirindo direitos e a educação teve um grande avanço. A ideias das primeiras creches eram de abente Maternal,onde as crianças iam apenas para igiene pessoal e alimentalção. Com a evolução da educação as creches passou a ser um centro de educação infatil, onde as crianças conta com recursos e metados de aprendigagem deste o bersçario com músicas e cores. Easim passo a passo a criança vai se evoluindo deste o berçario, Maternal e Jardis, por meios de brincadeiras e atividades criativas as crianças já sai da Educaçãp infatil alfabetizadas.

CARLOS PHELLIPE DA SILVA OLIVEIRA RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio Supervisionado na Educação Infantil apresentado à Faculdade Terra Nordeste como requisito parcial de avaliação na disciplina de Estágio Supervisionado I do Curso de Licenciatura em Educação Física, orientado pela professora Esp. Kessiane Brito Fernandes. CAUCAIA 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

TEMA: BRINCANDO E APRENDENDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. REVISÃO DE LITERATURA: Antes de pesquisar sobre o jogo e a brincadeira, buscamos conceituar uma palavra que está intimamente ligada a essas ações: o lúdico. Uma das palavras mais difíceis de conceituar é o lúdico. Ela se confunde com muitas palavras e na maioria das vezes ela está vinculada a várias outras palavras. No dicionário (LUFT, 1990, p.351) lúdico: diretamente ligado ao jogo, ao brinquedo e a brincadeira. Para Piaget…

araujo machado jogos e brincadeiras na educação infantil JEQUIÉ BA 25/09/2014 ROSIMERI ARAUJO MACHADO jogos e bricadeiras na educação infantil Trabalho apresentado ao Curso (PEDAGOGIA) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ENSINO DE ARTES E MÚSICA, ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFATIL, ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDAE, SEMINÁRIOV E ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIOI- GESTÃO]. Prof. Rosely…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA PESQUISA SOBRE BRINQUEDOTECA Taguatinga DF 2013 TRABALHO APRESENTADO AO CURSO (GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA) DA UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, PARA AS DISCIPLINAS [ ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO PESQUISA SOBRE BRINQUEDOTECA Infatil: Reflexão e Pesquisa; Alfabetização e Letramento; Ludicidade e Educação ]. Prof. Edilaine Vagula; Laura Célia Cabral…

CENTRO DE ENSINO UNIVERSITÁRIO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: DIDÁTICA PEDAGOGIA DE PROJETOS TEMA: JOGOS SOLIDÁRIOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Alunos: São Luís – MA 2013 OBJETIVOS: Geral: Vivenciar, através das aulas de Educação Física escolar, práticas de solidariedade que garantem às crianças a pratica de relações sociais saudáveis desde a 1º infância. Específicos: 1º modalidade jogos esportivizados: fará com que os…

I. INTRODUÇÃO O presente trabalho é sobre as Práticas interdisciplinares no espaço educativo da Educação Infantil. Onde o principal objetivo é esclarecer a importância dos jogos e brincadeiras nas escolas de Educação Infantil. Recordando que brincar é um direito essencial de todas as crianças no mundo Inteiro, toda criança precisa ficar em condições de aplicar os ensejos Educacionais voltadas para satisfazer suas obrigações principais de aprendizagem. 2.…

alguns dias depois tivemos o prazer de conhece-lo pessoalmente pois veio nos visitar aqui no CMEI. Também foi falado do "Brincar e a infancia, a gestão e a inclusão". Que criança deve ter todas as possibilidades de brincar e que existem pilares (a imitação, o espaço, a fantasia, as regras e valores) que as vezes as crianças brincam com qualquer brincadeira, de varios materias reciclaveis que podem ser interessante. A gestão tem que ser a democratica, um trabalho coletivo de toda…

disciplinas Educaçao da Criança de 0 a 5 anos,Ludicidade e Educação, Organizaçao e Didatica na Educação Infatil, Ensino e Alfabetização l . Profª.Rosely Montagnini, Profª. Marlizete Steinle Bonafini, Profª. Edilaine Vagula, Profº. Alexandre Villas Bôas, Profª.Raquel Franco. São mateus /ES 2012 Introdução. Este trabalho irá apresenta algumas discussões teóricas referentes à concepção de infância, o lúdico na educação infantil, Organização e Didática na…

FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO - FLATED Centro De Pós-Graduação, Graduação E Extensão. Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e clinica O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ITAPECURU-MIRIM - MA ABRIL - 2014 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFATIL Pré-projeto apresentado à Comissão de Seleção do Curso de pós- graduação em Ensino das Ciências na Educação Básica como requisito básico para candidatura à vaga para turma de 2013-2. e…