Brincadeiras Culturais

para desempenhar seu papel de caçador no futuro. “... Embora predomine, na maioria das situações, o prazer como distintivo do jogo, há casos em que o desprazer é o elemento que caracteriza a situação lúdica.” 2.JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA SALA DE AULA Quando o jogo é posto de forma livre é visto como atividade voluntária do ser humano. Ao brincar a criança está se distanciando da vida real e entrando em um mundo imaginário, onde, para ela, o importante é…

INTRODUÇÃO..................................................................................................... 04 2 REFERENCIAL TEÓRICO..................................................................................... 05 2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil............................................... 05 2.2 Registro Reflexivo da Pesquisa de Campo........................................................ 08 3. CONSIDERAÇÕES…

aprendizagem significativa para observar cada criança que é envolvida na brincadeira. Brincar, segundo o dicionário Aurélio (2003), é "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis", ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. Nas palavras de Kishimoto (2008 p). O jogo é um instrumento pedagógico muito significativo no contexto cultural e biológico é uma atividade livre, alegre que…

SISTEMAS DE REPRESENTAÇÃO, quando a auto-descrição se torna mais equilibrada e realista, quando a criança começa a integrar características específicas de si á um conceito geral e multidimensional, acontece na terceira infância. Os diferentes valores culturais influenciam a maneira como as crianças de cada cultura percebem e definem a si mesmas. Por exemplo, enquanto na China as crianças são incentivadas á se ligarem á aspectos interdependentes do “eu”, como obediência á autoridade,…

civilizações mostrar o contrário, fazendo o brincar se transformar em pecado. Nas sociedades de mudanças aceleradas em que vivemos, somos sempre levados a adquirir competências novas, pois é o individuo a unidade básica de mudança. A utilização de brincadeiras e jogos no processo pedagógico faz despertar o gosto pela vida e leva as crianças a enfrentarem os desafios que lhe surgirem. Esta pesquisa irá mostrar o quanto o “lúdico” pode ser um instrumento indispensável na aprendizagem, no…

possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina. d) Prever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos. e) Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, uma vez que torna possível inter-relacionar, num plano, os elementos que compõem o processo de ensino: os objetivos (para que ensinar), os…

O Brincar na Educação Infantil: Jogos, Brinquedos e Brincadeiras - Um Olhar Psicopedagogico Fabiane Das Neves Fantacholi* Resumo O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil, sob a visão psicopedagógica. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se…

do espírito. O sentir, pensar e agir. Educação infantil lugar de descobertas e de ampliação das experiências individuais, culturais, sociais e educativas, através da inserção da criança em ambientes distintos dos da família. espaço e um tempo em que sejam integrados o desenvolvimento da criança, seu mundo de vida, sua subjetividade, com os contextos sociais e culturais que a envolvem através das inúmeras experiências, oportunizando diferentes estímulos de vivenciar esse espaço de…

do professor no processo de ensino - aprendizagem. 2.1 História: O brincar na antiguidade Na antiguidade, as crianças participavam das mesmas brincadeiras dos adultos. Toda a comunidade participava das festas e brincadeiras, com finalidade de estreitar os laços afetivos. Essas brincadeiras e divertimento eram vistos sob dois prismas. Uma parte da sociedade aceitava este tipo de atitude, percebendo-as como meio de crescimento social, os outros…

A brincadeira como prática educativa Mariana Sommerlatte1 Jéssica Chaves² Resumo O trabalho busca analisar o papel da brincadeira como um processo de aprendizagem; investigando a construção e desenvolvimento da História da Infância e destacando o papel da criança na sociedade moderna. O brincar na vida da criança tem um papel importante, no qual a mesma vai se construindo como agente de sua experiência social e cultural. No ato da brincadeira, ocorrem diversos processos que…