Jogos e Brincadeiras - Jogos Cooperativos

conhecimento, como por exemplo: de artigos científicos e livros sobre a temática de “Jogos Cooperativos”. É um campo de estudo e de intervenção, que vem merecendo a atenção de pesquisadores de diversas áreas de conhecimento, em diferentes países, como por exemplo: Estados Unidos; Canadá, Espanha e Austrália. Já no Brasil, apesar de existirem ações muito significativas e com repercussões bastante positivas, a proposta dos “Jogos Cooperativos” como objeto de reflexão e investigação científica é muito recente e ainda incipiente. O objetivo deste trabalho é explorar e descrever os Jogos Cooperativos como uma proposta filosófica-pedagógica, capaz de promover a Ética da Cooperação e desenvolver as competências humanas necessárias para a melhoria da qualidade de vida atual e, fundamentalmente, para a vida das futuras gerações; assim como também descrever o conceito; a origem e história no mundo ocidental e no Brasil; o contexto social; as características; as regras; a visão dos jogos cooperativos; a Pedagogia Cooperativa dos jogos cooperativos; a arquitetura do jogo cooperativo; as categorias dos jogos cooperativos; a formação de grupos nos jogos cooperativos; exemplos de atividades e jogos com seus respectivos conceitos e históricos com um plano de trabalho sobre o tema; os benefícios aos aspectos de desenvolvimento das crianças quando jogam os jogos cooperativos e a aproximação dos jogos cooperativos com os jogos competitivos. Agradecemos a Professora. Ms. Juliana Moreira…

vida. AN Recria jogos e brincadeiras de ontem e de hoje estabelecendo novas regras. AN Participa das atividades práticas e teóricas propostas pelo/a professor/a. AN Contribui com os colegas e com o professor /a nas atividades que envolvam cooperativismo. AN Conhece a história dos jogos de mesa e as regras conseguindo aplicá-las. AN Compreende a diferença entre jogos cooperativos e competitivos. AN Compreende e participa de brincadeiras lúdicas e folclóricas. NT …

JOGOS Jogos Cooperativos SAVIOLI, Márcio,“Preparação de Brinquedistas e Organização de Brinquedotecas” – Instituto Indianópolis - S.Paulo, Janeiro de 2011. Os jogos cooperativos surgiram da reflexão do quanto à cultura ocidental principalmente, valoriza excessivamente o individualismo e a competição. Na verdade, os jogos cooperativos, não são novidade, segundo Terry Orlick “começaram a milhares de anos atrás, quando membros das comunidades tribais se uniram para celebrar a…

Introdução Nesse trabalho será falado sobre a diferença entre jogo, brinquedo e brincadeira, a relação do jogo com a cooperação, e também a diferença entre um jogo cooperativo e um jogo competitivo. Jogo, brinquedo e brincadeira Jogo é toda e qualquer competição onde as regras são feitas ou criadas num ambiente restrito ou até mesmo de imediato (ao contrário do Desporto onde as regras são universais) do evento. Geralmente os jogos tem…

EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PROFESSOR: ALBERTO INÁCIO DA SILVA CAROLINE APARECIDA MATIAS ARIANE SABINA JENSENN BRUNNA RIBEIRO DE LIMA PONTA GROSSA 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE DEPARTAMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS PROFESSOR: ALBERTO INACIO DA SILVA Plano de aula 1. Identificação 1.1)…

AFETIVIDADE E JOGOS COOPERATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Josiane Barros - josi@eei.ufrj.br Nicole Colucci – nicole-colucci@eei.ufrj.br Erika Loureiro – erikaloureiro88@hotmail.com EEI/UFRJ O presente artigo busca compartilhar reflexões e ações sobre afetividade e jogos cooperativos realizados na EEI-UFRJ (Escola de Educação Infantil da Universidade Federal do Rio de Janeiro), com crianças de 05 a 06 anos. Apoiados nos pressupostos de Wallon, Vygotsky e Walter Benjamin, além da…

Profª Yohana Duzanowski Bonfim ESPORTE, JOGOS E BRINCADEIRAS Primeiramente, você sabe o que é jogo? Segundo o Dicionário Aurélio, jogo é “atividade física ou mental fundada em um sistema de regras que definem a perda ou o ganho” ou simplesmente “passatempo”. O jogo por ser constantemente objeto de estudo, especialmente no aspecto lúdico e sua aplicação como recurso pedagógico, ganha explicações quanto aos motivos para acontecer e quando deve acontecer. O jogo faz parte…

e) N.D.A. 6- a palavra jogo se significa: a) diversão, brincadeira e lazer. b) diversão,lazer e partida. c) espetáculo,diversão, brincadeira. d) diversão, brincadeira. e) N.D.A. 7- Os jogos se classificam em : a) brincadeiras, jogos…

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO BERÇÁRIO I- 2014 PROJETO ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade. Quatro meses -brincar no colo de “serra, serra, serrador”, a partir da posição semi sentada, frente a frente com a educadora; -a partir da posição lateral, favorecer o rolar, fazer a criança seguir o objeto; -favorecer o nadar no seco, de barriga par baixo; -segurar o chocalho com a mão, para balançar e produzir barulho; -dar…

estas exigências se aplicam nitidamente às crianças que são tratadas como pequenos adultos, e tomando o esporte como exemplo, em competições e níveis de treinamento cada dia mais exigentes. Incomodado com o excesso de incentivo à competição, com o crescimento da violência, com a tecnologia da guerra, com a quantidade de atos desumanos em diversos setores da nossa sociedade, e principalmente, com o reflexo desse contexto na educação, Terry Orlick (1989) encontra nos jogos cooperativos…