Brincadeiras E Jogos

Desenvolvimento de crianças de 0 á 5 anos Brincadeiras , jogos ,atividades e musicas infantil. Amarelinha Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido da construção de habilidades corporais básicas, no desenvolvimento de dinâmicas de produção em pequenos grupos e ainda como possibilidade de introduzir e desenvolver a idéia de diversificação e transformação de estruturas lúdicas convencionais. O que caracteriza as atividades propostas como brincadeiras é a inexistência de configuração de um vencedor ao final como eixo motivacional, sendo que o processo de construção do espaço e a vivência da brincadeira são atrativos e interessantes em si mesmos. Objetivos Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas obedecer as regras com o auxílio do professor explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e…

MOVIMENTO NA ROTINA DA EDUCAÇÃO INFANTIL POR EDUCANTINHO = ^ . ^= PROJETO MEXE-MEXE QUE É BOM = ^. ^= PREFÁCIO O PRESENTE TRABALHO JUSTIFICA-SE NA NECESSIDADE DE INSERIR A PRÁTICA DO MOVIMENTO NA ROTINA DAS CRIANÇAS, A FIM DE DESENVOLVER AS CAPACIDADES DE NÍVEL AFETIVO, SOCIAL, MOTOR E COGNITIVO ENVOLVENDO ATIVIDADES PRAZEROSAS ONDE AS CRIANÇAS POSSAM SE DIVERTIR E AO MESMO TEMPO APRENDER E DESENVOLVER-SE FAZENDO O QUE MAIS GOSTAM: “BRINCAR”. PRETENDE-SE EXECUTAR AS ATIVIDADES…

Professora Alessandra da Conceição Tema: Percepção do corpo e relação com o meio (lateralidade). “Para conhecer alegria, é preciso compartilhar. A felicidade nasceu gêmea.” Objetivos: Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla; Recordar as cores através de jogos e brincadeiras; Relacionar os números com a quantidade; Estimular a imaginação e a dramatização das crianças através de histórias e músicas; Promover e estimular a linguagem oral; Estimular a expressão…

progressiva interiorização do esquema corporal e também a tomada de consciência do corpo em relação ao exterior (esquerda, direita, em cima, em baixo ...). É situando o seu próprio corpo que a criança aprende as relações no espaço. O ritmo, os sons exteriores e produzidos pelo seu próprio corpo ajudam a solidificar todo o processo de desenvolvimento na criança. Os jogos de movimento com regras progressivamente mais complexas são ocasiões de controlo motor e de socialização, de…

Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula 1. Ampliar a percepção de si e do outro, em relação a comportamentos cooperativos e competitivos. 2. Exercitar a criatividade e o respeito mútuo. 3. Aprender que, no exercício de conviver, a cooperação é fundamental. Duração das atividades Duas ou mais aulas de 50 minutos. Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Não serão necessários conhecimentos prévios. Estratégias e recursos da aula Momentos da…

sugeridas para a Educação Infantil * Batata que passa. Crianças, organizadas em círculo, uma de posse de uma bola que passará da direita para a esquerda, enquanto todos cantam: “ Batata que passa, passa Batata que já passou Coitado de quem está com a batata Coitadinho já dançou.” Ao terminar de cantar, quem estiver de posse da bola, dançará no meio da roda. * Brincando de tomar banho. Uma estratégia para a criança trabalhar a consciência de seu predomínio lateral para a…

Faculdade La Salle- Lucas do Rio Verde-MT Anderson Braun Relatório- Estagio Obrigatório Supervisionado I – Educação Infantil Lucas do Rio Verde-MT 2014 Anderson Braun Relatório- Estagio Obrigatório Supervisionado I – Educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Educação Física da Faculdade La Salle como requisito parcial para conclusão da disciplina de Estágio em Educação Física, sob a orientação do Professor Me. Moacir Juliani.…

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DONA CANDINHA PROFESSORAS: MARILSE DAS GRAÇAS DE SOUZA ROSANE APARECIDA DE RAMOS DOS SANTOS PLANEJAMENTO BIMESTRAL EDUCAÇÃO FÍSICA ( MOVIMENTO) IRATI 2015 EDUCAÇÃO FÍSICA (MOVIMENTO) 1- Prática Social Inicial No plano da consciência corporal a criança começa a reconhecer a imagem do seu próprio corpo através principalmente de interações sociais e brincadeiras diante do espelho, o que lhe proporciona a construção de sua identidade.…

O USO DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO DESENVOLVIMENTO DA LATERALIDADE E ESTÍMULO DE SENTIDOS Igor Zumba DAMASCENO, 1 Tathiane MILARÉ Luiz Antonio Andrade de OLIVEIRA, 2 Olga Maria Mascarenhas Faria de OLIVEIRA , 3 Rosebelly Nunes MARQUES Resumo Este artigo mostra a importância do uso de jogos e brincadeiras infantis como ferramenta no desenvolvimento do aprendizado de conceitos envolvendo lateralidade (direita, esquerda, subir e descer) e estímulo de sentidos (audição, tato,…

552577012065000UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – ESTÁGIO SUPERVISONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR I -6921554611Nome: Júlio Cézar de Souza Santos Mat.: 201211164 Estágio: Estágio Supervisionado em Educação Física Escolar I Carga Horária do Estágio: 4 horas semanais Nível de Ensino: Ensino Infantil Data: 22/09/2014 00Nome: Júlio Cézar de…