Trabalho

Universidade Anhanguera - Uniderp

Curso: Letras Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Ana Claudia Oliveira Carvalho RA: 427259
Carlos André Nicolau RA: 423640
Ana Paula Silva Junqueira Pereira RA: 9988656620
Nilson Francisco Castorino RA: 8137741327 Atividade – ATPS:
Professor(a): Paulo César
Lavras, 20 de novembro de 2013

SUMÁRIO
01 - Introdução
02. Temática da surdez em seu aspecto médico, cultural e social, e sobre libras e a cultura surda em seus aspetos
03. Plano de Aula: Natal
04. Atividades pedagógicas para os alunos surdos e/ou alunos com deficiência auditiva, de acordo com a sua realidade de atuação

01. INTRODUÇÃO
Língua Brasileira de Sinais (Libras)
É importante para que você possa entrar neste mundo é contextualizar historicamente e ter uma consciência sobre a surdez na realidade médica, educacional e cultural, abrangendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda. Demonstra sua importância ao possibilitar entender os problemas que envolvem o tema e mostrar-se como mais um recurso didático para a aproximação entre grupos linguísticos majoritários (ouvintes) e minoritários (surdos).
02. TEMÁTICA DA SURDEZ EM SEU ASPECTO MÉDICO, CULTURAL E SOCIAL, E SOBRE LIBRAS E A CULTURA SURDA EM SEUS ASPECTOS.
EDUCAÇÃO PARA SURDOS, PARA TODOS
Na década de oitenta, iniciamos as discussões sobre bilingüismo e educação bilíngüe para surdos, aqui no Brasil, utilizando a expressão de Sá (1998), poderíamos dizer que realizamos uma “virada lingüística”, uma vez que foram lingüistas, professores e estudantes de letras (graduandos e pós-graduandos) que introduziram novos paradigmas para a educação de Surdos, com “S” maiúsculo, já que os surdos deixaram de ser rotulados, e passaram a ser considerados “estrangeiros” em seu próprio