Atividades Experimentais Do Ensino De Ciencias

praticamente banidas do Ensino Médio no Brasil, e vários são os motivos para essa eliminação, como por exemplo, estrutura física, excesso de aulas, a falta de capacitação, a maioria das escolas não possuem sequer uma sala chamada laboratório, nem equipamentos e que para grande parte dos professores de Química no Brasil, além da falta de tempo, o laboratório representa um desafio técnico e psicológico, e todos esses problemas dificulta muito um projeto sistemático de aulas experimentais.…

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Curso de Física INSTRUMENTOS E COMPONENTES ELETRO-ELETRÔNICOS NAS AULAS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Autor: Natércia Silva Matos Orientador: Prof. Dr. Paulo Eduardo de Brito BRASÍLIA 2007 NATÉRCIA SILVA MATOS INSTRUMENTOS E COMPONENTES ELETRO-ELETRÔNICOS NAS AULAS DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Universidade Católica de Brasília para obtenção do Grau de Licenciado em…

Arnaud2 Gerlany de Fátima dos Santos Pereira3 RESUMO Estudos sobre os problemas ambientais, assim como inserção de trabalhos nas escolas voltados para Educação Ambiental (EA), são justificados pela necessidade da inclusão de questões ambientais nas atividades escolares. Este trabalho teve como objetivo desenvolver estratégias que envolvam EA em uma escola da rede pública próxima a uma “área de ressaca”, no município de Santana-AP. O estudo seguiu o método de avaliação contínua,…

O texto tem como objetivo discutir a abordagem experimental problematizadora baseada na teoria crítica pedagógica de Paulo Freire. Apresenta-se resultados de uma investigação em sala de aula na qual abordagem experimental foi a problematização. Resultados mostram que os alunos são capazes opinar e refletir inferindo hipóteses e explicações sobre o objeto ou fenômeno estudado, mesmo que não saibam os conceitos envolvidos. O levantamento demonstra que experimentação problematizadora

trabalho ciencias A Agronomia, ou Engenharia Agronômica, tem papel relevante em uma sociedade que consome cada vez mais alimentos e, por outro lado, exige um cuidado maior com o ambiente. No Brasil, as propriedades rurais apresentam características muito diferentes, como, por exemplo, grandes unidades especializadas, com condições tecnológicas modernas, que fazem contraponto às áreas mais modestas da agricultura familiar. Nesse sentido, o profissional precisa ter uma formação generalista, mas

Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 4 Nº 1 (2005) Ensino de Física: objetivos e imposições no ensino médio Cleci Werner da Rosa e Álvaro Becker da Rosa Área de Física.Universidade de Passo Fundo/Brasil. E-mail: cwerner@upf.br Resumo: O presente texto destina-se a proporcionar uma reflexão sobre os critérios adotados pelos professores no momento da seleção dos conteúdos que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo, na disciplina de Física na escola de ensino…

A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA ORGÂNICA NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS Kelly Cristina Alves de Souza Prof. Vanessa Bachmann Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0222) – Prática do Módulo III 26/11/2013 RESUMO As atividades experimentais no ensino de química orgânica têm sido bastante discutidas entre os pesquisadores da área de educação em química orgânica, especialmente em relação às suas…

QUÍMICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA Disciplina: TCC II Coordenador de Disciplina: Prof. Dr. Davi da Silva ALUNO(A: NELSON BARBOSA LIMA ATIVIDADE II INTRODUÇÃO Um dos fundamentos da Química é entender e interagir com a natureza e os experimentos promove ao estudante uma compreensão mais especifica das transformações que acontecem.No ensino de química as atividades experimentas devolve papel fundamental para efetivação de sabres através da relação teoria e prática e propiciar aos…

Projeto apresentado como avaliação parcial da disciplina de Projetos de Ensino de Física I, do curso Licenciatura em Física, turma 2011 do Instituto Federal do Paraná. Prof. Dr.ª Jane Rosa. PARANAGUÁ 2013 2 RESUMO Este projeto apresenta uma proposta de aula para o ensino médio, com duração de 200 minutos (4 horas-aula), abordando o “Princípio de Pascal” como tema central. Trazendo a construção de um aparato experimental denominado “elevador hidraúlico” para dentro da sala de aula,…

1. INTRODUÇÃO A Química é uma ciência (básica) central de grande interesse para a formação de profissionais capazes de desenvolver e analisar novas tecnologias e participar da produção cientifica. Nesse sentido, a Química insere-se em diferentes cursos de graduação ofertados pelas instituições de ensino superior. Para os estudantes de engenharia a química é apenas uma das muitas ciências com as quais eles devem estar familiarizados e o currículo de graduação deve contemplar muitos…