Projetos I Parte II 140214

INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ

KELLY VANESSA FERNANDES DIAS DA SILVA

ELEVADOR HIDRAÚLICO E O BRAÇO DE ROBÔ

Projeto apresentado como avaliação parcial da disciplina de Projetos de Ensino de Física I, do curso Licenciatura em Física, turma 2011 do
Instituto Federal do Paraná.
Prof. Dr.ª Jane Rosa.

PARANAGUÁ
2013

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RESUMO
Este projeto apresenta uma proposta de aula para o ensino médio, com duração de
200 minutos (4 horas-aula), abordando o “Princípio de Pascal” como tema central.
Trazendo a construção de um aparato experimental denominado “elevador hidraúlico” para dentro da sala de aula, podendo contextualizar a Física ao conceito de pressão e força em processos operacionais de máquinas hidraúlicas. Junto o professor poderá montar como demonstração um “braço de robô”, deixando os alunos manusear, identificando o conceito de pressão e suas aplicações. Para executar essa proposta, o aluno precisa ter visto os conceitos das leis de Newton, principalmente de força. Devem ter a ciência do Sistema Internacional de Unidades
(SI), para uma apropriada interpretação qualitativa e quantitativa da área de uma superfície e do volume ocupado por um corpo. A atividade experimental ajuda a compreensão da Física e desperta mais interesse dos alunos no ensino-aprendizado na sala de aula.
Palavras-chave: pressão, força, elevador hidráulico, braço robô.

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INTRODUÇÃO
Os elevadores hidráulicos estão presentes em nosso cotidiano, por exemplo, oficinas mecânicas, posto de combustíveis, cadeira de dentista e elevadores panorâmicos. Seu princípio de funcionamento pode ser demonstrado de forma simples e de fácil explicação.
Os processos operacionais de máquinas hidráulicas estão baseados no
Princípio de Pascal. O princípio foi enunciado pelo físico e matemático francês
Blaise Pascal, onde descobriu experimentalmente que o aumento da pressão num ponto de um fluido é igual ao aumento da pressão em qualquer outro ponto. Dessa forma, “a variação de pressão aplicada a um fluido contido num