quimica

1. INTRODUÇÃO

A Química é uma ciência (básica) central de grande interesse para a formação de profissionais capazes de desenvolver e analisar novas tecnologias e participar da produção cientifica. Nesse sentido, a Química insere-se em diferentes cursos de graduação ofertados pelas instituições de ensino superior.

Para os estudantes de engenharia a química é apenas uma das muitas ciências com as quais eles devem estar familiarizados e o currículo de graduação deve contemplar muitos tópicos, consequentemente, os currículos de engenharia, na maioria das instituições, tiveram que ser reduzidos, pois as aulas de química geral tradicional, que eram praticadas em um ano, ocupam, atualmente, um único semestre, tornando-a para estudantes de engenharia um pré-requisito básico para disciplinas que envolvem propriedades de materiais (BROWN & LAWRENCE, 2011)

Segundo Gillespie (1991), depois de cursar esta disciplina, a grande maioria dos alunos se sente extremamente desestimulada a continuar a estudar química. Para estes alunos, esta disciplina é irrelevante, desestimulante e desinteressante. Parece que na disciplina ao invés de despertar o interesse dos alunos em química e todas as suas aplicações importantes, estimula somente o desinteresse, desencorajando-os e “enterrando” qualquer possibilidade de aprendizado em química que eles pudessem ter.

Nos cursos de engenharia as expectativas dos alunos em relação a disciplina se restringem quando o docente passa apenas a cobrir o programa da disciplina que foi previamente estabelecido pela Faculdade ou Instituto que oferece o curso não tendo interesse no aprendizado direcionado para as diferentes áreas do conhecimento tecnológico (SIMONI et al., 2011).

O discente somente demonstra “interesse” quando está se preparando para a realização das avaliações individuais e muitas vezes essa preparação se dá na véspera da prova. Obviamente muitos outros pontos também auxiliam para uma ampla dispersão dos alunos quanto ao ensino da