Atividades Experimentais Do Ensino De Ciencias

ou motivação para ensinar? Esses fatos certificam que algo está errado no ensino de Química. Esta é uma questão complexa, mas vale tentar fazer uso de alguns recursos extras em sala de aula e comprovar se realmente a química é difícil de ser ensinada e aprendida. A química é uma ciência experimental, e como o próprio nome já indica, fica melhor exposta na forma de atividades práticas (laboratório). Essas atividades são um ponto crítico prioritário, sendo que é praticamente…

DESENVOLVIMENTO EMPRESARIAL E EDUCACIONAL – IADE CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR INTEGRADORA KARINE FERNANDA BERNARDES PAZ DIFICULDADES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO APRENDIZADO DA QUÍMICA E O PAPEL DO GESTOR NESTE PROCESSO VITÓRIA 2008 KARINE FERNANDA BERNARDES PAZ DIFICULDADES DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO APRENDIZADO DA QUÍMICA E O PAPEL DO GESTOR NESTE PROCESSO Trabalho monográfico de conclusão do curso de Especialização em Gestão Escolar…

Ciência: Investigação racional ou estudo da natureza, direccionado à descoberta da verdade. Tal investigação é normalmente metódica, ou de acordo com o método científico – um processo de avaliar o conhecimento empírico; Pesquisa: Uma pesquisa é um processo de construção do conhecimento que tem como metas principais gerar novos conhecimentos e/ou corroborar ou refutar algum conhecimento pré-existente. É basicamente um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da…

Esmalte de unhas: uma temática para o Ensino de Funções Orgânicas Ana C. G. Miranda2 (PG), Mara (IC).*michele.tamara.reis@gmail.com E. F. Braibante3 (PQ), Michele T. Reis1 1 Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID),UFSM, Santa Maria, RS. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciência: Química da Vida e Saúde, UFSM, CCNE, Santa Maria, RS. 3 Departamento de Química, Centro de Ciências Naturais e Exatas, UFSM, Santa Maria, RS. Santa Maria, RS. 2…

Hacia um enfoque más crítico Del trabajo de laboratorio. Desde que se começou a se criar currículos de ciências, o trabalho de laboratório foi considerado importante e são muitas as justificativas dos professores de ciência para o uso do trabalho de laboratório na sala de aula. Durante todo o artigo é citado algumas das justificativas dos professores como sendo: Motivação, usar aulas experimentais pra estimular o interesse dos alunos. Porém nem todos os aspectos do trabalho de…

IV Encontro Estadual de Ensino de Física - RS, Porto Alegre, 2011 MONTAGENS DE CIRCUITOS ELÉTRICOS EM SALA DE AULA: UMA CONTRIBUIÇÃO SIGNIFICATIVA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Luciano de Azedias Marins [lucianoazedias@hotmail.com] Maxmiller Silva Laviola [laviola.eletro@gmail.com] Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA. Campus Três Poços, 27240-000, Volta Redonda, RJ - Brasil Resumo Pesquisas apontam que o ensino experimental durante as aulas de física no ensino médio tem…

química CONTEXTUALIZAÇÃO Atualmente, no processo de ensino-aprendizagem questões sobre contextualização são muito debatidas, porém, percebemos que um dos grandes desafios encontrados no contexto escolar é como trabalhar com vários conceitos, se os professores não têm, com clareza, conhecimento dos significados dos termos e das metodologias inerentes. Mas não se pode, entretanto, colocar, única e exclusivamente, a culpa dos problemas do ensino nos professores, pois há um conjunto…

Licenciatura em Física na modalidade Presencial Projeto Pedagógico do Curso Superior de Licenciatura em Física na modalidade Presencial Área: Ciências da Natureza Projeto aprovado pela Resolução Nº 06/2012-CONSUP/IFRN, de 01/03/2012. Belchior de Oliveira Rocha REITOR Anna Catharina da Costa Dantas PRÓ-REITORA DE ENSINO Wyllys Abel FarkattTabosa PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE…

X JORNADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – JEPEX 2010 – UFRPE: Recife, 18 a 22 de outubro. A IMPORTÂNCIA DAS AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO Uelma Lourdes Rodrigues de Carvalho1 ,Danielle Dutra Pereira1, Emily Macedo1, Karine da Silva 1, Mônica Cibeli1 e Monica Folena2  Introdução A experimentação é uma atividade fundamental no ensino de Ciências [1]. A origem do trabalho experimental nas escolas foi há mais de cem anos e tinha por objetivo melhorar a aprendizagem, porque…

Introdução O ensino da física, independentemente do ano de escolaridade que se considere, é, e tem sido ao longo do tempo, um verdadeiro desafio. Quer professores, quer alunos, deparam-se com diversos tipos de dificuldades que criam limitações à aprendizagem desta ciência tão importante, como por exemplo, entre outros: a extensão dos programas, o seu grau de abstração, o seu formalismo matemático e a exigência de recursos materiais específicos para a abordagem experimental. É comum, no…