Zabala

trabalhe com a interdisciplinaridade, o que facilita a aprendizagem dos alunos. A culminância desse projeto foi à apresentação dos poemas escritos por eles, suas dramatizações, danças, cartazes e um lanche compartilhado para encerramento do ano letivo. Zabala¹ diz: As atividades de ensino devem promover aprendizagens mais significativas e funcionais possíveis, que tenham sentido e desencadeiem uma atitude favorável para realizá-las, que permitam o maior número de…

Os processos educativos são muito complexos, e não se definem por uma única variável, pois o âmbito educacional se faz repleto de condicionantes. Neste sentido, a prática pedagógica se configura na interação de todos os elementos que nela intervêm (ZABALA, 1998). Então no dia a dia da escola pude ver que no processo educacional o professor é aquele que faz a mediação das relações educativas e pode transforma a realidade escolar em uma nova perspectiva. Freire (2007) mostra que ensinar…

Técnicas de ensino: Por que não? Campinas, SP: Papirus, 1991. - VEIGA, Ilma Passos Alecastro. O seminário como técnica de ensino socializado em Técnicas de Ensino: Por que não? Ilma Passos Alencastro Veiga (org) - Campinas, SP, Papírus, 1991. - ZABALA , Antoni - A Prática Educativa - ArtMed, Porto Alegre, 1998

investigação sobre o objeto de pesquisa.”; OS FATORES MOTIVACIONAIS PARA A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM      Para ROSA(2010, pag 50), A Motivação é uma força impulsionadora que nos dá os motivos para fazer algo; Nas palavras de ZABALA((2002, p. 118) “Quando o objetivo do ensino é aprender para saber e intervir na realidade – por isso, as aprendizagens devem ser o mais significativas e profunda possível –, a motivação sempre deve ser uma motivação…

Observação da Prática Pedagógica; |LIBÂNEO; MANZANO; MORIN E |para o desenvolvimento de uma prática educativa que| | |fundamental |- Análise do livro Didático. |ZABALA. |objetive a formação do cidadão; | | | | | …

da situação em que a pessoa está inserida.” "Para Perrenoud e Thurler (2002) a competência é aptidão para enfrentar de forma eficaz uma família de situações, mobilizando a consciência de maneira cada vez mais rápida e criativa" (pág.03) “Já Zabala e Arnau (2010, p. 37) apresentam o conceito de competência que é adotada neste trabalho sendo a capacidade ou a habilidade para realizar tarefas ou atuar frente a situações diversas de forma eficaz em um determinado contexto.” (pág. 03) …

ZABALA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998. CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS - AGENTE DE FISCALIZAÇÃO Programa Fiscalização de Tráfego. Conceitos básicos: volume, densidade, velocidade, espaçamento, intervalo, composição do tráfego, fator de equivalência e fator de hora de pico. Veículos: conceito, evolução e classificação. Hierarquização viária: vias expressas, arteriais, coletoras, locais e especiais. Utilização das vias públicas: estacionamento de veículos,…

OLIVEIRA, Luciano Amaral. Coisas que todo professor de português precisa saber. São Paulo: Parábola, 2010. VASCONCELOS, Celso dos Santos. Avaliação da aprendizagem: Práticas de mudanças por uma práxis transformadora. 6ª ed. São Paulo: Libertad, 1998. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Trad. Ernani F. da F. Rosa, Porto Alegre: ArtMed, 1998.

O papel do brinquedo no desenvolvimento. In.:______. A formação social da mente. Disponível em: http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br/Documentos/EducacaoInfantil/ ProjBrincar/encontro3/PapeDoBrinquedoNoDesenvolvimento.pdf. Acesso em: 15 dez. 2009. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Trad. Ernani F. da F. Rosa. Porto Alegre: ArtMed, 1998. 224 p.

et al., 2000). Assim, conteúdos formam a base objetiva da instrução-conhecimento sistematizado e habilidade referidos aos objetivos e viabilizados pelos métodos de transmissão e assimilação. LIBÂNEO (1994), do mesmo modo que COLL et al. (2000) e ZABALA (1998), entende que conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos…