Zabala Enfoque Globalizador

a organização por unidades centradas exclusivamente em disciplinas; o autor denominou tais métodos de globalizadores. Zabala defende a organização dos conteúdos nesses métodos, pois os conteúdos de aprendizagem só podem ser considerados relevantes na medida em que desenvolvam nos alunos a capacidade para compreender uma realidade que se manifesta globalmente. No tocante aos métodos globalizadores, o autor descreve as possibilidades dos centros de interesse de Decroly, os métodos de…

Enfoque globalizador e Pensamento Complexo: Uma proposta para o currículo Antoni Zabala – Capitulo 1,2 e 3 **Para Antoni Zabala Aprender significa: - Elaborar uma representação pessoal do conteúdo objeto da aprendizagem. Fazê-lo seu, interiorizá-lo, integrá-los nos próprios esquemas de conhecimento. **Questão 2007 – FCC. • Segundo Zabala as principais variáveis, à reflexão das quais ele todo o iivro, são: As seqüências didáticas; relações interativas e situações…

QUADRO-RESUMO | MÓDULO I | CONTEXTUALISTA • Cidadania no mundo globalizado. • Finalidades da educação. Paulo FREIRE | Edgar MORIN | Antoni ZABALA | Isabel ALARCÃO | Milton SANTOS | José Carlos LIBÂNEO | Guacira Lopes LOURO CONCEPÇÃO DE CIDADANIA Educar é um ato que visa à convivência social, a cidadania e a tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da…

avaliadas com base nos objetivos definidos. Considerando a função do planejamento, a hipótese que norteia este trabalho é que a organização do trabalho pedagógico a partir da tipologia de conteúdos descritas por Zabala interfere no planejamento do professor para responder a um enfoque globalizador, pois amplia os objetivos de aprendizagem, diversifica os procedimentos metodológicos e inclui a observação e o registro no processo de avaliação. O Planejamento de ensino insere-se na…

os de César Coll6 e Antoni Zabala foram revisados criticamente, a fim de aprofundar estudos sobre a compreensão do papel da Educação Física no contexto escolar. A resenha que se segue reporta alguns pontos de uma dessas obras1, de acordo com pressupostos norteadores do LETPEF, como o ensino reflexivo, a preocupação com a cidadania, e a contextualização da Educação Física. Assim, relações foram tecidas quanto à Educação Física Escolar, balizadas pela proposta de Zabala. Quanto aos…

RESENHA* DO LIVRO “A PRÁTICA EDUCATIVA”1 DE ANTONI ZABALA Sanches Neto, L.; Darido, S. C.; Ferreira, L. A.; Galvão, Z.; Pontes, G. H.; Ramos, G. N. S.; Rangel, I. C. A.; Rodrigues, L. H.; Silva, E. V. M. - Membros do LETPEF2 Palavras-Chave: Prática Educativa; Educação Física Escolar INTRODUÇÃO As investigações que os membros do LETPEF vêm realizando têm referenciado algumas obras utilizadas na elaboração de documentos oficiais para o sistema educacional brasileiro, como os PCNs3, as DCNs4

hispano- americana. In: Pessini, Leo; Barchifontaine, Christian de Paul de (Orgs.). Bioética na Ibero-América. São Paulo: Ed. Loyla, 2007. P.17-34. Arroyo, Miguel G. Currículo, território em disputa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011. Zabala, Antoni. Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002. Morin, Edgar. Educar na era planetária: O pensamento complexo como método de aprendizagem pelo erro e incerteza humana; tradução...

Elton David A. De Macêdo; Jacilene de Oliveira Campina Grande, 17/dez/2014 Suportes de trabalho Análise linguística: Afinal a que se refere? (Maria Auxiliadora Bezerra e Maria Augusta Reinaldo)  A Prática Educativa – Como ensinar (Antoni Zabala)  Guia de livros didáticos PNLD 2012  Coleção LD (E.M.): Ser Protagonista (organizador: Ricardo Gonçalves Barreto) “1º ano”  Análise Linguística •Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sugerem que o ensino de…

Paulo: Martins Fontes, 2001. VYGOSTSKY, L. S. Construção Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 2002. WEISZ,Telma. O diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo, Ática 2000. ZABALA, Antoni, Enfoque Globalizador e Pensamento Complexo - Uma proposta para o currículo escolar, Artmed 2002. ZABALA, A. A prática educativa- como ensinar. Porto Alegre, Artmed, 1998.

estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos” (p. 18). Apoiando em Joyce e Weil (1985), em Tann (1990) e em Hans Aebli (1988) Zabala determina as variáveis que utilizará para a análise da prática educativa, quais sejam: as sequências de atividades de ensino/aprendizagem ou sequências didáticas; o papel do professor e dos alunos; a organização social da aula; a maneira…