Quatro métodos globalizado

Enfoque globalizador e
Pensamento Complexo: Uma proposta para o currículo
Antoni Zabala – Capitulo 1,2 e 3

**Para Antoni Zabala Aprender significa:
- Elaborar uma representação pessoal do conteúdo objeto da aprendizagem.
Fazê-lo seu, interiorizá-lo, integrá-los nos próprios esquemas de conhecimento. **Questão 2007 – FCC.

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Segundo Zabala as principais variáveis, à reflexão das quais ele todo o iivro, são: As seqüências didáticas; relações interativas e situações comunicativas (professor-aluno); organização social da aula; utilização dos espaços e dos tempos; maneira de organizar os conteúdos;uso de materiais curriculares e outros recursos didáticos; o sentido e o papel da avaliação.

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Referenciais importantes para a reflexão sobre a prática educativa:
Função Social do ensino e Conhecimento sobre como se dá a aprendizagem. Tais conhecimentos são fundamentais para lidar com as variáveis que configuram a prática educativa

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A prática docente deve se pautar no pensamento prático, sem deixar de lado a capacidade reflexiva, conseguida a partir de recursos teóricos que potencializem a atuação.

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Um professor consciente (na intervenção pedagógica) faz uma análise sociológica (Cidadão, sociedade) e uma tomada de posição (formação dos alunos) que é ideológica

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Conteúdos: Não apenas os conceituais, que abrangem apenas as capacidades cognitivas, deve se englobar também as capacidades motoras, afetivas, de relação interpessoal e de inserção social

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Conteúdos de Diferentes naturezas: Os conceituais, os procedimentais e os atitudinais. Diferentes tipologias promovem uma aprendizagem significativa. As diferentes disciplinas se integram.

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Levar em conta a singularidade do aluno, as experiências vividas desde o nascimento, a forma como se aprende e o ritmo da aprendizagem. O enfoque pedagógico deve ter como eixo estruturador a observação à atenção, a diversidade dos alunos.

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Concepção Construtivista: