Zabala Avaliação Do Aprendizado

um bom desenvolvimento da Educação Infantil. Será abordada também, a importância de conhecer as diferentes fases do crescimento da criança, no seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e emocional e seus diversos tipos de linguagens e como fazer uma avaliação coerente, respeitando os limites de cada um, sem cometer o processo de exclusão. 1. A Educação Infantil no Brasil: marcas históricas e políticas No Brasil o primeiro…

CRUZ-UESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Lilian Almeida da Silva¹ Maria Elizabete Souza Couto² Margarete de Oliveira Cruz Macêdo3 RESUMO A pesquisa do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) no ano de 2012 revelou a precariedade do processo de alfabetização no Brasil, muitos alunos já em series avançadas não são capazes de compreender o que lêem. Portanto, através dessa realidade é necessário…

(Sternberg e Williams, 1996) e explica por que a escolhemos como foco de análise. Trata-se de uma prática produtiva, em que a aprendizagem dos conteúdos se dá através de projetos de trabalho (Hernández, 1998; Kleiman e Moraes, 1999; Nogueira, 2003; Zabala, 1998). Optamos por uma abordagem teórica de caráter complexo e dinâmico da relação entre sentido e ação, evitando a visão de um relacionamento meramente linear. Trata-se da teoria histórico-cultural da subjetividade desenvolvida por…

identificamos algumas brincadeiras, cadeirinha, cobra cega, pega-pega, bolinha de gude, passa, passa 3 vezes. Brincadeiras esquecidas e trocadas pelo mundo moderno da tecnologia. Imagem 1 Resumo O lúdico na educação infantil é um instrumento de aprendizado criança, uma das técnicas que promovem o desenvolvimento das habilidades fundamentais nesse processo. Esse trabalho tem a finalidade de compreender a inserção da criança e das atividades lúdicas no contexto da educação infantil e…

informou ainda que, agora que eles estão aprendendo a ler e escrever, e os mesmos já estão no 3º ano do ensino fundamental, pois anteriormente os alunos desta turma não conseguiram ter um bom relacionamento com o professor anterior o qual dificultou o aprendizado em grande parte destes, Segundo Nadia Bossa ( 2000,p.54) “ Ás vezes, para entender uma matéria, a criança precisa aprender coisas que ainda não lhe ensinaram, e só depois de aprender essas coisas é que consegue entender o que a…

dos contextos educacionais que nos cercam a fim de visualizar como antecipando o que vai acontecer, mas para que essa antecipação chegue ao ideal pereniza-se da prática, pois realmente na pratica vai ser possível estabelecer as relações de todo aprendizado em nossa formação. Para Pimenta (2001, p.151) O objetivo do estágio de observação é que os alunos aprendam a realidade da sala de aula, no contexto da escola, examinando, sobretudo o processo de ensino-aprendizagem em comparação…

discutir a trajetória a ser considerada quando se pensa na avaliação em matemática. Assim, partimos da constatação de que há diferentes modos de conceber a matemática, paradigmas que se filiam a sistemas filosóficos existentes desde a Antiguidade. Esses paradigmas, por sua vez, influenciam o fazer matemática, o fazer pedagógico em matemática e, por conseguinte, a avaliação. Palavras-chave: educação matemática, concepções de matemática, avaliação em matemática. Resumen El objetivo de este…

professor que aplica a didática correta e acolhe seus alunos, sendo um professor reflexivo que percebe e respeita as diferenças de cada um, constrói um ambiente de igualdade sem fronteiras e propicia uma segurança que refletirá em um melhor e maior aprendizado. Assim afirma-se que o principal objetivo deste trabalho é a aquisição de conhecimentos voltados para o ramo educacional, podendo contribuir de forma sensível com os parceiros deste grande bem da humanidade. Percebe-se que a…

Planejamento das Aulas Extras Avaliação A avaliação tem como finalidade o desenvolvimento de competências requerendo atitudes constantes de análises e interpretação dos aspectos quantitativos e qualitativos resultantes do processo de ensino e aprendizagem. Com base nesse pensamento, o método avaliativo terá como modelo, o de Zabala(1998). 1º momento: Avaliação inicial: permite conhecer o que o aluno sabe e identifica as possibilidades de aprendizagem; 2º momento: Avaliação…

Produção, v. 19, n. 3, set./dez. 2009, p. 445-457 Avaliação de material didático digital centrada no usuário: uma investigação de instrumentos passíveis de utilização por professores Katia Alexandra de Godoi UFPR Stephania Padovani UFPR Resumo Neste artigo, discute-se a importância da avaliação de materiais didáticos digitais centrada no usuário. Primeiramente, apresentam-se as abordagens de avaliação passíveis de aplicação a esses materiais, assim como suas definições e…