Zabala Avaliação Do Aprendizado

Infantil, frequentemente as artes acabam se transformando em uma série de técnicas desconexas, que assumem função acessória a outras áreas, como a decoração, a elaboração de adereços, a preparação de eventos e outras funções que não contribuem com o aprendizado das crianças sobre artes. Quisemos superar essa visão utilitarista de artes e avançar rumo a uma visão de artes como linguagens, e por isso teve lugar na escola um processo de formação em que pudemos refletir sobre o que é arte…

realizado na escola de ensino fundamental , no 2º ano do período da manhã. Este trabalho descreve alguns métodos utilizados pela professora em sala de aula, a postura da professora e dos alunos mediante ao ensino nesta faixa etária bem como seu aprendizado. Descreve também algumas das principais características deste nível de ensino e qual sua importância para uma educação de qualidade. Relata também algumas observações feitas na pratica docente durante as aulas, bem como o projeto…

O presente trabalho pretende ressaltar a importância da Literatura Infanto-Juvenil nas escolas de Ensino Fundamental. Dentro da Literatura Infanto-Juvenil propomos a lenda do Saci-Pererê como um meio de integração das disciplinas, facilitando o aprendizado e buscando a preservação da identidade do patrimônio cultural do Brasil evidenciando atitudes de respeito às diversidades e valores étnicos e sociais. Por ser a síntese entre as três etnias que fora o povo brasileiro a Lenda do…

alunos. O trabalho pedagógico se tornou algo fundamental para o planejamento das ações desenvolvidas no ambiente escolar, por isso, é importante que se tenha clareza nos seus objetivos para que haja qualidade na sua ação pedagógica. Diante disso Zabala, 1998 ressalta que, o processo de ensino aprendizagem não se justifica para a realização do voluntarismo pedagógico e que o professor precisa de estratégias para as suas ações, principalmente no processo educativo. Considerando ainda…

Brasília (2007), DR’s SP (desde 2006), BA (2007), RS (2008), RO (2009), RJ (2009), MG (2009), GO (2010), ENLA (2010), SC (2010). Planejamento Análise da Realidade DIAGNÓSTICO Definição de Objetivos GERAIS Conteúdos Metodologia Avaliação CONCEITUAIS ESTRATÉGIAS APRENDIZAGEM ESPECÍFICOS PROCEDIMENTAIS MUDANÇA DE COMPORTAMENTO APRENDIZAGEM ATITUDINAIS MONITORAMENTO E GESTÃO DE INDICADORES 2 07/07/2010 Planejamento • Seqüências…

o 8 LEITURAOBRIGATÓRIA processo educacional mais amplo. Por outro lado, a Didática é um ramo da Pedagogia que focaliza seus estudos nas diferentes características que constituem as relações de ensino e aprendizagem, como, por exemplo, a avaliação. Como afirma Libâneo (1992, p. 24), “a Pedagogia é um campo de conhecimentos que investiga a natureza das finalidades da educação numa determinada sociedade.” Por outro lado, a Didática pode ser compreendida “como estudo da situação…

pelo próprio professor com base na experiência profissional, em gostos e preferências, bem como nos objetivos e conteúdos específicos para aquela aula, nas características da classe, nos recursos didáticos disponíveis, nas informações obtidas na avaliação diagnóstica etc. Esse é o motivo pelo qual a estruturação da aula é um processo que exige do professor muita criatividade e flexibilidade, isto é, “perspicácia de saber o que fazer frente a situações didáticas específicas, cujo rumo…

§ 1º. É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos. § 2º. Os estabelecimentos que utilizam progressão regular por série podem adotar no ensino fundamental o regime de progressão continuada, sem prejuízo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de ensino. § 3º. O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas a utilização de suas línguas maternas e…

máquina de braile. Desenvolve projetos diferenciados como: “Colega” foi proposto para trabalhar as diferenças; “Ser diferente é normal” que envolve a cultura de vários povos; o reforço paralelo e contínuo e o PROERD. A avaliação, não é pautada na classificação, mas na avaliação formativa capaz de analisar e observar cada aluno, seu desenvolvimento e aquisição de competências, em relação a si próprio. II - Justificativa: Quando pensamos em educação inclusiva, uma coisa muito…

UNIVERSIDADE NACIONAL DE BRASÍLIA – UnB UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FE EPISTEMOLOGIA DA AVALIAÇÃO ALBA REGINA LOPES DA SILVA Pólo Alexânia Dezembro – 2013 ALBA REGINA LOPES DA SILVA EPISTEMOLOGIA DA AVALIAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de título de Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Educação – FE da Universidade de Brasília – UnB, sob a orientação da…