Zabala Avaliação Do Aprendizado

AVALIAÇÃO FORMATIVA Objetivos, funções e Papel do educando no Processo de Ensino Aprendizagem Trabalho apresentado à Centro Universitário Barão de Mauá, como TCC – Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Gestão Supervisão e Orientação. RESUMO: Este trabalho vem demonstrar de forma exploratória a avaliação no contexto acadêmico dentro da perspectiva formativa, mas sem deixar de mostrar a diversidade de…

um fator fundamental, pois os desenvolvimentos de muitas ações pedagógicas são analisadas e avaliadas primeiramente pelo coordenador, o qual exerce um papel de reflexão na construção de uma sociedade baseada na informação, no conhecimento e no aprendizado e, tendo uma enorme responsabilidade nas ações que serão desenvolvidas pelos docentes na formação de cada individuo inserido na escola. Neste cenário, o coordenador é peça fundamental para tanto, é necessário entender qual é a base, a…

representam papéis em um cenário imaginado por eles, para desenvolverem conceitos relativos a qualquer assunto. Esta estratégia é uma adaptação do role playing game – RPG – criada nos Estados Unidos (Arneson, Gygax, 1973), para uma situação de aprendizado. Esta é uma técnica que pretende não só despertar o interesse dos alunos, como também identificar as concepções construídas ao longo do estudo de um conteúdo. “Não é de hoje que se procuram novos instrumentos para auxiliar na…

ensino fundamental na praça propiciou o levantamento de dados coletados com uma avaliação da proposta de educação ambiental, a partir das concepções de alunos e professores. Almeida, L. F. R. et al. Educação ambiental em praças públicas: professores e alunos descobrindo o ambiente urbano. Rev. Ciênc. Ext. v.1, n.1, p.94, 2004. ISSN 1679-4605 Revista Ciência em Extensão - 95 4. RESULTADOS E DISCUSSÃO 1 - A avaliação dos alunos Durante a realização da oficina com os…

valoriza o que o aluno já trás. Há quinzenalmente um momento onde se reúnem os professores para estarem discutindo a sua prática pedagógica e até mesmo trocando sugestões, dando ênfase a formação continuada melhorando sua prática em sala de aula. A avaliação é um processo que busca analisar quais as dificuldades do aluno levando em conta suas competências e em que os professores precisam estar melhorando. Sendo assim esse processo é contínuo e tem um caráter diagnóstico, buscando uma…

últimas décadas vem se aprimorando, pois nota-se um crescente aumento no número de publicações nos encontros e congressos voltados ao Ensino de Química,onde o processo de ensino-aprendizado vem ganhando espaço e inúmeras publicações na área. No sentido de promover interações entre educando e educador para tornar o aprendizado significativo, a criação dos PCN’s nas diversas áreas do conhecimento buscou inserir o educando em um processo educacional voltado à aquisição de…

significado, pela escolha das palavras que utilizamos para expressá-lo. É por meio da representação que a diferença e a identidade passam a existir e temos, dessa forma, ao representar, o poder de definir identidades, currículos e práticas escolares (ZABALA, 1998). 4 ESCOLA DOS DIFERENTES OU ESCOLA DAS DIFERENÇAS PEREIRA (2008) relata que a educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades,…

C.; MACEDO, E.F.; ALVES, M.P.C. (org.). Cultura e política de currículo. Araraquara: Junqueira & Marin, 2006. LOPES, A.C.; MACEDO, E.. Disciplinas e integração curricular: história e políticas. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar. 2ª edição. São Paulo: Cortez, 1994. MONTEIRO, Marcos Antônio. Reforma do ensino profissional. Jornal do Centro Paula Souza. São Paulo: CEETEPS: nº 116, out. 2004 MACEDO, Sidnei R. Currículo: campo, conceito,…

pedagogia dos dominantes e a pedagogia do oprimido. A pedagogia do dominante é fundamentada em uma concepção bancária de educação, predomina o discurso e a prática, da qual deriva uma prática totalmente verbalista, dirigida para a transmissão e avaliação de conhecimentos abstratos, numa relação vertical, o saber é dado, fornecido de cima para baixo; é autoritária, pois manda quem sabe. Nesta concepção, denominada por Freire de Educação Bancária, o sujeito da educação é o educador, sendo…

realizado na escola”. (MEDINA, 1997, p. 34). Portanto, no espaço escolar as contribuições do supervisor se fazem presentes em vários momentos: no planejamento, no acompanhamento, na coordenação, no controle, na elaboração da proposta pedagógica, na avaliação e, sobretudo no processo ensino aprendizagem. Essa aprendizagem passa a ser objeto de trabalho do supervisor que a problematiza, pondera, discute e acompanha junto com o professor os conteúdos lógicos e as condições…