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AS CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES SOBRE HIDRÓLISE SALINA COM O USO DA ESTRATÉGIA ROLE PLAYING

THE STUDENTS’ CONCEPTIONS ON SALINE HYDROLYSIS USING THE STRATEGY OF ROLE PLAYING

Eliane Branco Haddad1
Franciane Zanetti Campanerut, Maria Christina Inês Igne,
Rosângela Fernandes Velleca, Adelaide Faljoni-Alario

Universidade de São Paulo/Departamento de Química, [e-mail]

Resumo
Este trabalho relata a experiência realizada com alunos da terceira série do ensino médio de uma escola da rede particular de ensino da cidade de São Paulo (SP). A aplicação de uma metodologia que tem como objetivo investigar as concepções alternativas dos alunos a respeito de hidrólise salina.
A técnica utilizada – role playing – é uma estratégia em que os estudantes representam papéis em um cenário imaginado por eles, para desenvolverem conceitos relativos a qualquer assunto.
Procura também fazer reflexões sobre a importância da experimentação como atividade desencadeadora de um conceito e o aspecto da interação social como estímulo na busca pela compreensão e interpretação de fenômenos.
O relato da aplicação das diversas estratégias oportuniza a divulgação de uma nova forma de trabalho em sala de aula.

Palavras-chave: role playing, concepções alternativas, experimentação, hidrólise salina.

Abstract
This essay reports the experience performed with 12th grade students in a private network high – school of São Paulo, and also the application of a methodology whose purpose is to investigate students’ alternative conceptions on saline hydrolysis. The technique used (role playing) is a strategy in which students play roles in a setting imagined by them, in order to develop concepts related to any subject.
Another aim of the essay is to reflect upon experimentation as an unleashing activity to a concept and also upon the aspect of social interaction as a stimulus in the search for a comprehension and phenomenon interpretation.
The application report of the