Zabala A Pratica Educativa Como Ensinar 1998

socialmente, culturalmente, e historicamente. A criança traz para o ambiente escolar uma bagagem cultural de alguns conceitos educativos particularmente vivenciados por delas. Na concepção de Juan Luis Cebrián (1999), a criança traz uma bagagem educativa e cultural advindas especialmente, das mídias, (fônicas) e da multimídia ( diversas redes), que comprovam que os educadores atuais, são geradores de uma nova tecnologia da rede. Nesse contexto, os docentes e os alunos precisam…

refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Sabe-se que os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais – inaceitáveis mesmo em países muito mais pobres – estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar a ler e escrever.” (PCN’s – Parâmetros Curriculares Nacionais, p. 12) Diante dessa situação, têm-se observado como grande parte dos estudantes não possuem habilidade em analisar e interpretar textos. A maioria dos livros…

visões sobre a finalidade do ensino de ciências, de um lado é importante ensinar porque são as melhores representações do mundo que temos, de outros a ciências são construções de representações ligadas a um contexto e uma finalidade. “Para entender os conhecimentos científicos faz-se necessário a contextualização e aplicação do conhecimento em situações simuladas ou reais” (BRASIL,2002).Fato que nem sempre acontece ao ensinar biologia, dificultando o processo de ensino aprendizagem de…

tema polêmico mostra quais novos sentidos e orientações vêm sendo sugeridas para a sua transformação prática, de modo que como instrumento educacional seja inclusivo, formativo e pedagógico. Busca esses novos sentidos e orientações em propostas de alguns autores atuais que rediscutem a questão e nas diretrizes nacionais atuais que organizam e revisam estruturas, estratégias e práticas educativas tais como a LDB, os PCN e as Diretrizes para Formação de Professores. A conclusão é…

alunos atitudes conscientes de Conservação do Patrimônio escolar. Fundamentação teórica: Neste projeto direcionaremos uma discussão sobre a prática do relacionamento entre a gestão e os alunos, considerando o desenvolvimento comportamental e atitudinal em prol da conservação do patrimônio escolar. A este respeito entendemos segundo Zabala (1998) que: A capacidade de uma pessoa para se relacionar depende das experiências que vive, e as instituições educacionais são um dos…

promover a construção de forma ativa pelo aluno do seu próprio conhecimento por meio da investigação e pesquisa é restrita na área da química e explora-se minimamente a formação de um pensamento químico e de um pensamento voltado para visualização prática, o que propõe dificuldades dos alunos em construir modelos” (FRANCO NETO; SILVA, 2006). Este referido projeto remete ao ensino de ligações químicas de um modo alternativo, de modo que os próprios alunos escolheram de que maneira vão…

Este trabalho tem como finalidade relatar as observações e as práticas decorrentes durante o Estágio Supervisionado I em Educação Física, realizadas na Escola Municipal Professora Elena Lucia Monteiro da Silva , localizada na cidade de Manaus, na Rua Tiradentes s/nº no Bairro de Santo Agostinho durante o segundo semestre do corrente ano.Relatando 240 horas da disciplina que tem o objetivo exteriorizar o aprendizado acadêmico fora dos limites da instituição de ensino. É o espaço onde o…

ESCOLA POR QUE TRABALHAR Tubino (2001) apresenta três dimensões do esporte no Brasil: o “esporte-educação”, que seguirá uma orientação de que o esporte vincule-se as áreas de desenvolvimento psicomotor, integração social e das atividades físicas educativas, onde estes conteúdos tem a função de formação; o “esporte-participação”, referenciando o prazer lúdico com a finalidade do bem-estar dos participantes; e, por fim, o “esporte-performance”, que é o rendimento esportivo, onde se…

não podem ser respondidas pelo método de ensino rotineiro; Segundo Zabala (1998), “o segredo de tudo está na participação dos alunos no processo”. Desta forma, a proposta do trabalho com projetos vê na participação dos alunos o diferencial para o sucesso da relação ensino e aprendizagem. O “projeto “Lixo que não é lixo” que será realizado com os alunos do EJA da Escola Municipal João Trevisan” tem como prioridade trazer para a prática uma reflexão que possa provocar mudanças atitudinais…

conhecimento docente. Depois, expomos o referencial teórico o qual embasamos as discussões referentes aos saberes docentes e aos conceitos de Sequência Didática. Por fim, exibimos o relato da prática de uma professora que adotou o trabalho com gêneros textuais a partir da Sequência Didática na perspectiva de Zabala(1998) em uma turma do 1º ano, surpreendendo-se com o resultado obtido ao final da abordagem didática. Palavras-chave: Formação de professores, saberes docentes, sequência…