Teoria Socio Cultural De Vigotsky

instituição onde realizou o estágio: Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental Sempre Viva/ Herbert de Souza. 1.7 Data: 2010/4 INTRODUÇÃO O presente estágio tem como objetivo complementar a formação acadêmica, possibilitando o confronto entre a teoria e a prática. O estágio reveste-se de um caráter diversificado, trata-se de uma capacitação e, portanto, o trabalho é desenvolvido com professores e alunos. A riqueza dos seus momentos presenciais está na oportunidade de…

VYGOTSKY: UMA PERSPECTIVA HISTORICO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO CAPITULO I – A VIDA BREVE E INTENSA DE VYGOTSKY 1 PERCURSO INTELECTUAL Lev Semenovich Vygotsky nasceu no dia 17 de novembro de 1896 em Orsha localizada na Bielo-Russia. Sua família era de origem judaica, seu pai trabalhava em um banco e sua mãe era professora. Vygotsky casou-se aos 28 anos com Roza Smekhova, com quem teve duas filhas. Faleceu em Moscou em 11 de junho de 1934 vitima de tuberculose. Sua educação na adolescência…

TEORIAS DA APRENDIZAGEM PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA1 Profa. Ana Maria Freire P. M. Almeida[2 O tema que iremos tratar, especialmente elaborado para os alunos da Licenciatura e futuros professores é o da aprendizagem, haja vista ser a aprendizagem, para mim, o fenômeno mais significativo para a prática pedagógica. Embora esse assunto conduza a uma ampla…

profissional com alunos de um cursinho pré-vestibular comunitário. Por meio da perspectiva sócio-histórica, foram abordado temas que pudessem levar os adolescentes a refletir sobre a escolha profissional e seus determinantes, e assim possibilitá-los a fazer uma escolha mais consciente que poderá, a longo prazo, amenizar as taxas de evasão nas universidades. Palavras chaves: orientação profissional, psicologia sócio-histórica, escolha profissional. Neste artigo será…

FORMAÇÃO DE VALORES: uma abordagem sócio-cultural Joaquim José de Freitas1 UVV – Universidade de Vila Velha Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar, sob o ponto de vista da psicologia russa, a formação de valores com características multideterminadas em que as relações morais não podem ser analisadas como idiossincrasias de certo modo de produção sem ter em conta a cultura e história do país; o que lhes confere uma expressão sócio-histórica concreta e faz com que, ainda dentro de uma

interação social.(TESSARO, 2005, p. 33 e 34) As limitações da pessoa com deficiência mental são da ordem do biológico e da ordem do cultural. Vygotsky (1989) é claro quando diz que “a capacidade não é uma função íntegra, mas uma serie de funções e fatores diferentes que estão unidos num todo” (p. 127). E diz mais, é preciso criar instrumentos culturais (signos) especiais, que consigam tirar o deficiente do desenvolvimento limitado das funções superiores. Para isso, “os…

como fonte de aprendizado e aplicabilidade da teoria com a prática. As disciplinas foram “Gestão Escolar e a Docência do Ensino Médio”. A prática é de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e professores das escolas. Quando observamos adquirimos experiência, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo de nossa própria prática. A monitoria em realidades diversas, como temos efetivado, é de grande riqueza cultural para um futuro profissional. …

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM GEIZA C. O. GONÇALVES Profª Silvia São Bernardo do Campo, 03 de Outubro 2012. SUMÁRIO Apresentação 01 1-Contribuição da psicologia para a educação 02 2-Tabela de teorias da aprendizagem em diferentes contextos educativos 03 2.1-Aplicação de teorias da aprendizagem em diferentes contextos educativos 04 3-Fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos 05 4-Contribuição do jogo na educação 06 4.1-Tabela:…

o brincar, pelo ato de brincar desenvolve os aspectos físicos, morais e cognitivos, entre outros, mas o estudioso defende, também, a necessidade da orientação do adulto para que esse desenvolvimento ocorra. Consequentemente, as escolas adotam as teorias froebelianas permitem o brincar e com atividades orientadas e também livres. Os brinquedos são vistos como suo para a ação do brincar, proporcionando a aquisição de habilidades e conhecimentos (PAULA ET AL, 2001). VYGOTSKY (1989)…

OS PROCESSOS DE ENSINO- APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA AO ADULTO: CONTRIBUIÇÕES EM WALLON SILVA, Pamplona Renata. CAJ/UFG. renascersempre@hotmail.com Palavras- chave: Teoria waloniana- Educação integral- Rompimento com a instrução. Fonte Financiadora: Sem financiamento INTRODUÇÃO Entre os referenciais teóricos clássicos da psicologia da Educação, como Jean Piaget, Lev Vygotsky, e outros, encontra-se Henri Wallon, que legou grande contribuição para pensar a educação…