Psicologia da educação

OS PROCESSOS DE ENSINO- APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
DA CRIANÇA AO ADULTO: CONTRIBUIÇÕES EM WALLON
SILVA, Pamplona Renata. CAJ/UFG. [e-mail]
Palavras- chave: Teoria waloniana- Educação integral- Rompimento com a instrução.
Fonte Financiadora: Sem financiamento

INTRODUÇÃO
Entre os referenciais teóricos clássicos da psicologia da Educação, como Jean
Piaget, Lev Vygotsky, e outros, encontra-se Henri Wallon, que legou grande contribuição para pensar a educação numa perspectiva teórica e possibilitou consideráveis mudanças na prática pedagógica.
Wallon pensa o sujeito de forma integral, completa, nos domínios afetivos, cognitivo e motor, não sendo possível dissociar o ser biológico do ser social.
De forma que o presente trabalho busca retomar os pressupostos básicos da teoria waloniana e suas contribuições para a educação, buscando trazer as inovações oportunizadas por esse teórico.
OBJETIVO: O presente texto pretende realizar uma releitura da concepção teórica de Wallon e suas contribuições para os processos de ensino- aprendizagem e desenvolvimento da criança ao adulto.
METODOLOGIA: Esse trabalho é uma releitura teórica da abordagem waloniana a respeito da educação, o mesmo se caracterizará em três momentos, sendo o primeiro uma breve contextualização biográfica e histórica de Wallon; o segundo uma explanação das idéias ou conceitos principais dessa vertente teórica e o terceiro buscará discutir a importância do papel da escola para a constituição desse processo ensino-aprendizagem e desenvolvimento da criança ao adulto. De forma que o presente texto far-se-á dividido nesses três momentos centrais.
DESENVOLVIMENTO: Henri Wallon nasceu na França (1879-1962). Viveu toda sua vida em Paris, antes de chegar à psicologia e à educação, passou pela filosofia e pela

medicina. Viveu num período de grande turbulência política e instabilidade social; acontecimentos como as duas guerras mundiais. Atuou ativamente contra a