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IDENTIFICAÇÃO

Aluno: Telessala: Tutora Estado:

TEMA

O papel do professor na inclusão de alunos com deficiência intelectual na escola de ensino regular.

PROBLEMA

A escola de ensino regular, pública, está preparada para receber os alunos com deficiência intelectual, no que diz respeito à formação dos professores?

OBJETIVOS

O principal objetivo desta pesquisa é analisar o papel do professor junto ao processo da inclusão dos alunos com deficiência intelectual na escola de ensino regular. Como objetivo específico, buscaremos analisar a importância da formação docente para o sucesso no processo de inclusão do aluno com deficiência intelectual na escola de ensino regular.

JUSTIFICATIVA

Os questionamentos a respeito da inclusão de alunos com qualquer tipo de necessidades educacionais especiais e, particularmente a deficiência mental e/ou intelectual, chama a atenção no cenário educacional, ressaltando-se que as políticas públicas vigentes pregam o acolhimento sem restrições a qualquer aluno. Esta pesquisa justifica-se pelo fato que o deficiente intelectual, assim como qualquer outro cidadão, deve ser educado em sociedade e para a sociedade. O contexto no qual está inserido seja ele familiar, escolar, comunitário, social e a relação estabelecida entre seus integrantes serão decisivos no desenvolvimento pleno deste cidadão. Na escola inclusiva, o atendimento as necessidades educativas especiais, as adaptações curriculares, ou seja, a inclusão será uma consequência natural de todo este processo. Analisando a Educação Especial como não mais concebida como um sistema educacional paralelo, mas como um conjunto de medidas que a escola comum põe á serviço de uma resposta adaptada à diversidade dos alunos, surge a necessidade de se pensar num currículo para a escola inclusiva, onde estejam implícitas as adaptações curriculares. Estas são consideradas estratégias e critérios de atuação docente, admitindo decisões que oportunizam