Vygotsky

VYGOTSKY: UMA PERSPECTIVA HISTORICO-CULTURAL DA EDUCAÇÃO

CAPITULO I – A VIDA BREVE E INTENSA DE VYGOTSKY
1 PERCURSO INTELECTUAL
Lev Semenovich Vygotsky nasceu no dia 17 de novembro de 1896 em Orsha localizada na Bielo-Russia. Sua família era de origem judaica, seu pai trabalhava em um banco e sua mãe era professora. Vygotsky casou-se aos 28 anos com Roza Smekhova, com quem teve duas filhas. Faleceu em Moscou em 11 de junho de 1934 vitima de tuberculose. Sua educação na adolescência aconteceu em casa, gostava de literatura e arte, frequentava muito a biblioteca e estudava sozinho também. Foi um adolescente precoce se interessou por diversos assuntos e muito se interessou por aprender outras línguas. Na adolescência também se destacou na escola ganhando prêmios. Já na Universidade de Moscou estudou Direito e ao mesmo tempo estudou historia e filosofia na Universidade Popular de Shanyavskii. Por seu grande interesse em compreender o desenvolvimento psicológico do ser humano e as anomalias físicas e mentais fez medicina em Moscou. Seu percurso acadêmico e o seu profissional foram dotados de interdisciplinaridade. Ao começar a sua carreira aos 21 anos com criticas a literatura, lecionou e deu palestrar com temas ligados a literatura. O interesse de Vygotsky pela psicologia acadêmica a partir de seu contato no trabalho de formação de professores.
2 UMA DECADA DE MUITA IDEIA
Em 1924 Vygotsky se dedicou mais profundamente a psicologia, graças a uma palestra em um dos maiores congressos da época foi convidado a trabalhar no Instituo de Psicologia de Moscou e fundou mais tarde o Instituo de Estudos das Deficiências. O projeto principal do seu trabalho consistia na tentativa de estudar os processos de transformação do desenvolvimento humano na sua dimensão filogenética, histórico-social e ontogenética. Estudou os mecanismos psicológicos mais sofisticados da espécie humana: o controle consciente do comportamento, atenção e lembrança voluntaria, memorização ativa,