Sociolinguística Na Sala De Aula

III FÓRUM IDENTIDADES E ALTERIDADES EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E QUESTÕES DE GÊNERO 11 a 13 de novembro de 2009 UFS – Itabaiana/SE, Brasil 1 ENSINO DA ESCRITA NA SALA DE AULA: O DITADO E A CORREÇÃO ORTOGRÁFICA José Ricardo Carvalho (UFS)1 O domínio ortográfico tem sido uma dos desafios para os professores de língua materna quando convocam os alunos a refletirem sobre a língua escrita. A percepção de certas regularidades ortográficas e a identificação de um conjunto arbitrariedades do…

como requisito final para a obtenção de título de Especialista. DOMINGOS MARTINS – ES 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1 DIVERSIDADE NA LÍNGUA 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 Foi possível constatar que muitas discriminações na sala de aula ocorrem devido à maneira de falar do educando e isso ocorre porque alguns profissionais da educação ainda não assimilaram a imensa diversidade linguística que há em nosso país. Assim, muitos professores tradicionais discriminam…

Universidade da Califórnia em Berkeley e é líder do Grupo de Pesquisa no CNPq intitulado Linguagem como prática social: analisando a produção, a recepção e a avaliação de interações, gêneros do discurso e estilos linguísticos. Atua nas áreas de Sociolinguística, Linguística do Texto e do Discurso e Linguística Aplicada. Coordena o Centro de Pesquisa "Margens" (IEL/Unicamp). É organizadora de várias obras e autora de livros e de artigos científicos. É membro do Comitê Gestor e Editorial…

escreveu o livro “A Língua de Eulália”, que traz a forma de compreender as mudanças ocorridas como o Português Padrão e do Português Não Padrão. O livro ensina como pode-se aproximar as diferentes formas do nosso português. As crianças levam para sala de aula toda a experiência que vem tendo com a oralidade e convivem com a interferência da variação linguística oral e com vários tipos de escrita que está em sua volta como exemplo: propagandas, rótulos, etc. “As crianças fazem a todo…

O Ensinar e Aprender no contexto da sala de aula – Cap. 14 Ensinar e aprender são duas tarefas constitutivas do fazer da sala de aula. Entretanto, o lugar e a ênfase que se dá a cada uma destas tarefas caracterizam as diferentes concepções teóricas que estão subsidiando a prática pedagógica. Ao trabalhar os diferentes conteúdos o professor pode estar priorizando o ensinar ou o aprender, a transmissão ou a construção do conhecimento. Programas de treinamento, reciclagens e imposições…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de graduado em Letras. Orientador: Marcelo Silveira Tutor Eletrônico: Adriana Borges de Morais Gaiotto Tutor de Sala: Janaina Protázio Amorim Unidade: Arapiraca Arapiraca 2010 Dedico este trabalho a Deus, Ser Supremo, razão da nossa existência, pela inteligência com a qual somos dotados, para superarmos os desafios impostos pela vida.…

Suzan Urmston Philips, em sua obra a Sociolinguistica Interacional, aborda a importância do ouvinte/ interlocutor no processo de comunicação através do estudo de dois grupos distintos: os anglo-americanos e um grupo de índios norte-americanos. Investigando o papel ativo do ouvinte na interação, ela busca reavaliar o conceito de muitos estudiosos que apontavam o processo de linguagem como sendo algo universal, mostrando também a integração da linguagem verbal e não-verbal em um único…

Passear Passiá Travesseiro Travissêru Pneu Pineu Quer Qué Espaço Espasso Manteiga Mantega Resenha capitulo 2 No capitulo 2 apresentou uma proposta de atuação como professor de língua portuguesa para a formação da cidadania, por meio da sociolinguística e do conceito de letramento. Para chegar a discutir o seu novo papel como professor de língua, passamos pelos fatos linguísticos da mudança e da variação, vimos alguns exemplos do imenso repertorio de fala do povo brasileiro e…

estudantes, o que torna imprescindível a atuação do docente usuário da Língua Brasileira de Sinais (Libras) ao lado do professor que trata dos conteúdos em sala. A capacidade gramatical ou lingüística se atém ao código lingüístico das estruturas e regras de pronúncia onde o propósito é o da acuidade na expressão e compreensão. A competência sociolingüística considera o papel dos falantes no contexto da situação e a sua escolha de registro e estilo. A competência discursiva considera a…

Cerebral A rede regular de ensino deve atender a todos os alunos em idade de escolaridade, como também é seu dever realizar o Atendimento Educacional Especializado-AEE[1] gratuito aos educandos com necessidades especiais no contra turno de suas aulas. Entende-se assim, que as crianças devem aprender interagindo umas com as outras, independentemente de dificuldades ou limitações que possam ter. Como com qualquer criança, tendo ou não algum tipo de dificuldade cognitiva, o…