Sociolinguística Na Sala De Aula

ENSINO DE LITERATURA A INTERAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA SALA DE AULA Rosa Maria Nechi Verceze (UNIR) rosa_nechi@hotmail.com INTRODUÇÃO O ensino-aprendizagem no universo escolar só é possível com a produção linguística construída cooperativamente numa relação professor/aluno. O discurso na sala de aula pressupõe a existência de dois grupos diferentes: alunos que não possuem o conhecimento, mas têm o desejo de possuí-lo, e os professores que o possuem. Para que o processo de…

pessoa surda, seu corpo e sua relação com o mundo conduz a um desejo de considerar e aprofundar o olhar, sobre a ligação entre o ser surdo e o outro ser.” Em vista, de tudo o que lemos a respeito da importância de ter um intérprete em salas de aula, e em locais públicos. Nós podemos observar o quão escassez é grande neste país. Afinal não são em todas as escolas em que encontramos um. Infelizmente, vivemos num mundo onde temos uma divisão de classes sócio- culturais muito…

abrangente e é isso que elencaremos durante este projeto de pesquisa. Corroborando com isso é que a escola como a principal condutora de ensino deveria segundo Zilberman (2003, p.21) “preservar as relações entre a literatura e a escola, ou o livro em sala de aula decorre de ambas compartilharem um aspecto em comum: a natureza formativa (...)”. Essa concepção vem demonstrar a fragilidade encontrada nas formas de ensino desde os tempos remotos até os dias atuais. Nesse sentido, inúmeras…

escolar do aluno surdo e, portanto, haveria necessidade dessa alternância (língua oral e língua de sinais no caso da surdez) obedecer a uma estratégia pedagógica sistemática que relacionasse tanto os objetivos do ensino como as características sociolingüísticas das línguas da comunidades minoritárias (Hamel, 1989), mas isso não ocorre em relação ao contexto educacional de surdos. Não há esforços, por parte das autoridades competentes, no sentido de minimizar ou mesmo alterar esse…

que quer que seja, do indivíduo; é acima de tudo, a maneira pela qual a sociedade se expressa como se fosse a sua boca. . Considerações Finais Através dos resultados parciais obtidos, foi possível constatar que muitas discriminações na sala de aula ocorrem devido à maneira de falar do educando e PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.comisso ocorre porque alguns profissionais da educação ainda não assimilaram a imensa diversidade lingüística que há em…

ABRALIN, vol. 5, n. 1 e 2, p. 215-238, dez. 2006. 2.3 A sociolinguística e o ensino de línguas.............................................................................. PESSOA, Maria do Socorro. Interletras. Vol. 10, n.10. Disponível em: http://www.fflch.usp.br/dlcv/lport/pdf/slp15/01.pdf PINTO, Consuelo Domenici Mozzer & CYRANKA, Lucia Furtado de Mendonça. Aportes sociolinguísticos à prática do professor- implicações na sala de aula. Cadernos do CNLF, vol. XIV, n. 2, t.1 2.4…

ensino. III - DIGESTO Este artigo tem por objetivo mostrar a história da implantação do português no Brasil, e dbiscutir os mais tradicionais preconceitos da língua portuguesa no mesmo país. Falar sobre a ciência lingüística, destacando a Sociolingüística Varacionista em um contexto de fatores sociais, descrevendo e analisando seus usos lingüísticos. Identificar o tratamento da diversidade lingüística que facilita o ensino-aprendizagem do português atualmente na universidade e no…

GENÊROS TEXTUAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, tendo como requisito as seguintes disciplinas: Língua Portuguesa II, Leitura e Produção de Textos, Morfossintaxe, Estruturalismo e Sociolinguística, Teoria dos gêneros literários e Seminário II, para cumprimento de parte de crédito do 2º semestre do curso de graduação em Letras. Orientadores: Prof. Alexandre Vilas Boas da Silva…

ensinoaprendizagem apóia-se na criação de experiências com e na língua-alvo de acordo com a abordagem e o planejamento adotados. Se o objetivo do professor é fazer com que seu aluno aprenda uma língua estrangeira, informar o conteúdo que será visto em aula e o motivo de estudar aquilo permite ao aluno uma relação da teoria com a prática do conteúdo em questão. O que se deve ter sempre em mente é para que ensinar determinados conteúdos e o que o aluno vai fazer com ele. O objetivo…

fonológicos interagem para que se possa atribuir significado ao que está graficamente representado nos textos escritos. A importância das práticas sociais de leitura e escrita também teve o suporte dos estudos que no âmbito da linguística, da sociolinguística e da psicolinguística enfatizaram as diferenças entre as modalidades língua oral e língua escrita e demonstraram como muitas crianças se apropriavam da linguagem escrita através do contato com diferentes gêneros textuais,…